IMPLEMENTACIÓN DE FICHAS DIDÁCTICAS PARA EL TRABAJO INTERDISCIPLINARIO EN LA ESCUELA PRIMARIA EN CONTEXTO DE PANDEMIA
Revista Binacional Brasil-Argentina
IMPLEMENTACIÓN DE FICHAS DIDÁCTICAS PARA EL TRABAJO INTERDISCIPLINARIO EN LA ESCUELA PRIMARIA EN CONTEXTO DE PANDEMIA
Autor Correspondente: M.Freyre | [email protected]
Palavras-chave: cartões de ensino, interdisciplinar, escola primária, pandemia
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
No momento do isolamento social obrigatório fornecido como medida de saúde em face da pandemia COVID-19, a atividade educacional cara a cara foi suspensa em todos os níveis. Nesse contexto, foi necessário apelar à educação virtual, constituindo-se em novasformas de ensino e aprendizagem para garantir a continuidade dos processos educativos.Desde o Programa de Extensão Educação e Sociedade. Rumo a uma Maior Inclusão Educacional, pertencente à Secretaria de ExtensãoSocial e Cultural da Universidad Nacional do Litoral, Santa Fé -Argentina, desenvolve-se uma proposta para contribuir com o ensino a distância na educação básica, entendendo a educação científica como um imperativo estratégico.A análise dos processos de: elaboração de arquivos didáticos com propostas interdisciplinares para trabalhar conteúdos de Matemática e Ciências Naturais é apresentada a partir de atividades experimentais simples, divulgação dos cartoes em redes sociais, chat virtual e página web; eavaliação da aplicação dos arquivos pelos professores, por meio dos dados coletados em um questionário. A avaliação quanto à aplicação dos cartões pelos professores foi positiva, de acordo com as evidências fornecidas pelas opiniões coletadas no questionário.
Resumo Inglês:
Based on the mandatory social isolation provided as a health measure in the face of the COVID-19 pandemic, face-to-face educational activity was suspended at all levels. In this context, virtual education had to be developed, constituting new ways of teaching and learning to guarantee the continuity of educational processes. From the Extension Program called Educación y Sociedad. Hacia una mayor inclusion Educativa, belonging to the Secretaría de Extensión Social y Cultural of the Universidad Nacional del Litoral, Santa Fe -Argentina, a proposal is developed to contribute to remote teaching in primary education, understanding scientific education as an imperative strategy. The analysis of the processes of design of didactic worksheets with interdisciplinaryproposals to work on Mathematics and Natural Sciences contents from simple experimental activities, dissemination of the worksheets on social networks, virtual meeting and web page and evaluation of the implementation of the worksheets by teachers, through the data collected in a questionnaire, is presented. The evaluation referring to the application of the worksheets by teachers was positive, according to the evidence provided by the opinions collected in the questionnaire.
Resumo Espanhol:
A partir del aislamiento social obligatorio dispuesto como medida sanitaria ante la pandemia de COVID-19, la actividad educativa presencial fue suspendida entodos sus niveles. En este contexto, se debió recurrir a la educación virtual, constituyendo nuevos modos de enseñar y aprender con el objetivo de garantizar la continuidad de los procesos educativos. Desde el Programa de Extensión Educación y Sociedad. Hacia una Mayor Inclusión Educativa, perteneciente a la Secretaría de Extensión Social y Cultura de la Universidad Nacional del Litoral, Santa Fe –Argentina se desarrolla una propuesta destinada a contribuir a la enseñanza remota en la educación primaria,entendiendo a la educación científica como un imperativo estratégico. Se presenta el análisis de los procesos de: diseñode fichas didácticas con propuestas interdisciplinarias para trabajar contenidos de Matemática y Ciencias Naturales a partir de actividades experimentales simples, difusiónde las fichas en redes sociales, charla virtual y página web; y evaluaciónde la implementación de las fichas por parte de docentes, a través de los datos recogidos en un cuestionario. La evaluación referida a la aplicación de las fichas por parte de docentes fue positiva, de acuerdo a las evidencias que proveen las opiniones recabadas en el cuestionario.
