Implantação dos Laboratórios Básicos Padrão MEC/FNDE na rede pública do estado do Paraná pelo Programa Brasil Profissionalizado

Ano: 2014 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: Andrea de Paula Ceccatto, Céuli Mariano Jorge, Cícero Vieira Torres Júnior

Palavras-chave: Ensino Médio. Educação Profissional. Laboratórios básicos. Programa Brasil Profissionalizado, High School, Vocational Education, Basic labs, Brazil Professionalized Program.

Resumo Português:

Este artigo apresenta um análise do processo de implementação dos laboratórios básicos padrão Ministério da Educação/Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (MEC/FNDE) na Rede Pública do Estado do Paraná, pelo Programa Brasil Profissionalizado, política do Governo Federal que tem por intuito melhorar as condições de oferta do Ensino Médio Integrado. Nesta ação, foram contemplados 158 estabelecimentos, num total de 376 laboratórios, dos quais são 76 de Biologia, 54 de Física, 97 de Informática, 64 de Matemática e 85 de Química. Com a expansão da oferta da Educação Profissional, foi necessária a adequação dos espaços escolares para que os cursos técnicos apresentassem infraestrutura que atendessem à nova proposta curricular da integração dos conteúdos. Por meio da avaliação executiva, verificou-se que grande parte dos laboratórios se encontra devidamente instalado, porém alguns aguardavam a finalização das adequações exigidas para a instalação conforme as normas estabelecidas.

Resumo Inglês:

This article presents an analysis of the implementation process of the basic
standard laboratories Ministry of Education/National Fund for Development of
Education (MEC/FNDE) in Public Network Paraná State, Brazil by professionalized,
Federal Government policy program, whose purpose improve the supply
of high school integrated. In this action, 158 establishments were awarded a
total of 376 laboratories, 76 of which are Biology, 54 of Physics, 97 of Informatics,
64 of Mathematics and Chemistry, 85. With the expansion of the supply
of Vocational Education, suitability of school spaces was required for technical
courses presented infrastructure that met the new curriculum proposal for
integration of content. Through executive assessment it was found that most
laboratories is properly installed, but some waited for the completion of the
adjustments required for installation according to the established standards.