Idosos na EJA: contribuições a partir do periódico psicologia: reflexão e crítica (de 2000 a 2012)
Revista Nupem
Idosos na EJA: contribuições a partir do periódico psicologia: reflexão e crítica (de 2000 a 2012)
Autor Correspondente: Frank Mezzomo | [email protected]
Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos, sujeitos da EJA, idosos, educação ao longo da vida.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este trabalho apresenta uma pesquisa bibliográfica dedicada à seleção e à análise de 40 artigos do periódico brasileiro “Psicologia: reflexão e crítica”, publicados entre os anos 2000 a 2012, com objetivo de organizar elementos que contribuem com o atendimento aos idosos na Educação de Jovens e Adultos (EJA), entendendo-os como sujeitos que compõem esta modalidade da educação básica. Para realizar a análise dos artigos, aplicou-se a técnica de análise de conteúdo. Os resultados revelaram nove elementos que subsidiam a reflexão e a ação voltadas ao atendimento aos sujeitos idosos na EJA, tendo como base suas especificidades, interesses e necessidades. Sugere-se a relevância social e acadêmica da temática dos idosos na EJA e o fomento de novos estudos e pesquisas, a fim de potencializar a produção científica na área da educação e fortificar o conhecimento sobre a prática pedagógica voltada a essa população.
Resumo Inglês:
This paper presents a bibliographical research dedicated to select and analyze 40 papers from the Brazilian journal “Psychology: Research and Review”, published between the years 2000 and 2012, in order to organize elements that contribute to the pedagogical word with the elderly in Youth and Adult Education (EJA), understanding them as subjects that compose this modality of basic education. The analysis of the papers was conducted by using the technique of content analysis. The results revealed nine elements that support the reflection and the action focused on the pedagogical work with elderly subjects in the EJA, based on their specificities, interests and needs. It is suggested the social and academic relevance of the theme of the elderly in the EJA and the fomentation of new studies and research, in order to potentiate the scientific production in this education area and to fortify the knowledge about the pedagogical practice directed to this population.
Resumo Espanhol:
Este artículo presenta una investigación bibliográfica dedicada a la selección y el análisis de 40 artículos del periódico “Psicología: Reflexión y Crítica”, publicados desde 2000 hasta 2012, con el fin de organizar los elementos que contribuyen al trabajo con los ancianos en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA), entendiendo como sujetos que componen esta modalidad de educación básica. Para realizar el análisis de los artículos, se aplicó la técnica de análisis de contenido. Los resultados revelaron nueve elementos que apoyan la reflexión y la acción para el trabajo con los ancianos en la EJA, en función de sus características específicas, sus intereses y necesidades. Se sugiere la relevancia social y académica del tema de los ancianos en la EJA y la promoción de nuevos estudios e investigaciones con el fin de mejorar la producción científica en el campo de la educación y fortalecer el conocimiento sobre la práctica pedagógica para esta población.
