IDENTIDADE QUILOMBOLA E EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA: CONTRIBUIÇÕES A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DE UM QUILOMBO
Revista Binacional Brasil-Argentina
IDENTIDADE QUILOMBOLA E EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA: CONTRIBUIÇÕES A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DE UM QUILOMBO
Autor Correspondente: S. N. S. de Oliveira | [email protected]
Palavras-chave: Educação Escolar Quilombola, Identidade Negra, Quilombo.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Neste trabalho, toma-se o processo de construção da identidade do quilombo de Mangal e Barro Vermelho, situado no Oeste da Bahia-Brasil compreendendo que sua história e seus percursos na construção da identidade podem contribuir com o processo formativo de professores no debate sobre a educação escolar quilombola e na efetivação de suas diretrizes, considerando quilombo como uma categoria dinâmica que se atualiza no tempo, ressaltando os diversos caminhos para a construção da identidade quilombola e a necessidade de atentar a essa questão nas discussões sobre a educação de quilombolas. Este trabalho toma como referência os dados de pesquisa de mestrado ancorada nos aportes teórico-metodológicos da história oral, a experiência da autora na formação de professores de comunidades quilombolas e na pesquisa “Cartografia escolar em Comunidades Tradicionais baianas” coordenada pela professora Izabel Dantas de Menezes e vinculada à Universidade do Estado da Bahia.
Resumo Espanhol:
En este trabajo, se toma el proceso de construcción de la identidad del quilombo de Mangal y Barro Vermelho, situado en el Oeste de Bahía-Brasil comprendiendo que su historia y sus rutas en la construcción de la identidad pueden contribuir con el proceso formativo de profesores en el debate sobre la educación escolar quilombola y la efectividad de sus directrices, considerando quilombo como una categoría dinámica que se actualiza en el tiempo, resaltando los diversos caminos para la construcción de la identidad quilombola y la necesidad de atentar a esa cuestión en las discusiones sobre la educación de quilombolas. Este trabajo toma como referencia los datos de investigación de maestría anclada en los aportes teórico-metodológicos de la historia oral, la experiencia de la autora en la formación de profesores quilombolas y en la pesquisa "Cartografía escolar en comunidades tradicionales baianas" coordinada por la profesora Izabel Dantas de Menezes y vinculada a la Universidad del Estado de Bahía.
