Resumo Português:
A educação escolar, ao longo do tempo, sofreu inúmeras mudanças/transformações, mas, uma coisa perpassa por todo esse período e se mantém,as horas de planejamento de aulas para serem ministradas nas disciplinas escolares.E, para issoprecisamos do caderno de planejamento, também, muitas vezes, denominado de diário de classe ou diário do professor. Como o próprio nome diz, é um caderno, seja de papel ou virtual, receptor das aulas planejadas a serem ministradas, nele depositamos, também, entre outras cosias, as observações/anotações durante as aulas e/ou pós-aulas, enfim, local no qual fazemos um mapeamento de tudo que necessita ser discutido em sala de aula. Assim, tem muitos registros, sejam das concepções de currículo, seja o currículo propriamente dito, sejam as metodologias de ensino, as reflexões da prática, dentre tantas possibilidades. Desse modo, nesse relato de experiência problematizarei a utilização desse documento/registro da vida em sala de aula de forma próxima a uma narrativa autobiográfica.
Resumo Inglês:
School education, over time,has undergone numerous changes/transformations, but one thing runs through this period and the hours of lesson planning to be taught in school subjects. And for this planning we need the planning notebook, also often called the class diary or the teacher's diary. As its name implies, it is a notebook, whether paper or virtual, the recipient of the planned classes to be taught, we also deposit, among other things, the observations/annotations during the classes and/or after classes,finally, place in which we map everything that needs to be discussed in the classroom. Thus, there are many records, either of curriculum conceptions, either the curriculum itself, or the teaching methodologies, the reflections of practice, among so many possibilities. Thus, in this experience report I will problematize the use of this document/record of classroom life in a way close to an autobiographical narrative.
