História local num centro de memória: jovens estudantes ampliam sua compreensão da cidade
Revista Nupem
História local num centro de memória: jovens estudantes ampliam sua compreensão da cidade
Autor Correspondente: Frank Mezzomo | [email protected]
Palavras-chave: Centro de memória, História local, cidade, produção de conhecimentos históricos
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
No âmbito das relações entre instituições de memória, ensino de História e História Pública é apresentado neste artigo um projeto educacional pensado em torno da abordagem da história local e realizado no Centro de Memória – Unicamp com jovens estudantes do Ensino Médio de escolas públicas da região de Campinas no período de férias escolares. Tal projeto procurou introduzir estudantes na discussão de questões referentes às relações entre patrimônio cultural, memória e preservação, ao propiciar-lhes o contato com momentos da história de Campinas em que houve expressivas modificações da área urbana central, acompanhadas de sucessivos apagamentos de suportes de memória. Encontros entre passado e presente ocorreram no diálogo com documentos e observações realizadas pelas estudantes. A cidade tomada como eixo organizador de atividades associadas às aprendizagens da história se mostrou em sua potencialidade de estimular uma compreensão mais alargada da dinâmica das relações sociais no espaço urbano, ampliando suas experiências urbanas.
Resumo Inglês:
In the context of the relations between institutions of memory and teaching of public history, this article presents an educational project designed around the approach of local history and carried out at the Unicamp Memory Center with young high school students from public schools in the Campinas region during the school holidays. This project sought to introduce students to the discussion of issues related to the relationships of cultural heritage, memory, and preservation, by providing them with contact with moments in the history of Campinas in which there were significant changes in the central urban area, accompanied by successive erasures of memory supports. Encounters between past and present occurred in the dialogue with documents and observations made by the students. The city, taken as the organizing axis of activities associated with the learning of history, carries the potential to stimulate a broader understanding of the dynamics of social relations in urban space and broaden urban experiences.
Resumo Espanhol:
En el contexto de las relaciones entre las instituciones de la memoria, la enseñanza de la Historia y la Historia Pública, este artículo presenta un proyecto educativo diseñado en torno al abordaje de la historia local y realizado en el Centro de Memória – Unicamp con jóvenes estudiantes de escuelas públicas de la región de Campinas durante las vacaciones escolares. Este proyecto buscó introducir a los estudiantes en la discusión de temas sobre patrimonio cultural, memoria y preservación, brindándoles contacto con momentos de la historia de Campinas en los que hubo cambios significativos en el casco urbano central, acompañados de la destrucción sucesiva de los medios de memoria. Encuentros entre el pasado y el presente ocurrieron en el diálogo con documentos y observaciones realizadas por los estudiantes. La ciudad, tomada como eje organizador de actividades asociadas al aprendizaje de la historia, se mostró en su potencial para estimular una comprensión más amplia de la dinámica de las relaciones sociales en el espacio urbano, ampliando sus experiencias urbanas.
