HISTÓRIA E MEMÓRIA DO PERCURSO EDUCATIVO DE CÉLIA GOIANA

Ano: 2017 | Volume: 22 | Número: 45

Autores: Lia Machado Fiuza Fialho, Scarlett O'hara Costa Carvalho

Palavras-chave: práticas educativas; biografia; educação; memória.

Resumo Português:

O objetivo foi compreender as práticas educativas, leituras e representações que eram te- cidas pela educadora Célia Goiana, uma professora cearense que participou ativamente do processo educativo do estado. O percurso metodológico utilizado na pesquisa foi a história oral biográfica, com ênfase na trajetória formativa e educativa. A entrevista híbrida, gravada, transcrita, textualizada e validada foi utilizada como fonte primária e associada a outras fontes secundárias – documentos pessoais, prêmios e fotos – com o intuito de desvelar os meandros pertinentes à história e à memória da educação no Ceará na primeira metade século XX. Os resultados demonstraram que Célia Goiana foi uma educadora à frente de seu tempo, pois rompeu paradigmas sociais ao se dedicar à educação e contrariar os anseios de seus pais, que pretendiam formar uma filha médica, principalmente quando atuou nas classes menos favorecidas, mesmo possuindo uma formação educativa elitizada. Ela se dedicou com afinco à profissão docente, atuando na educação infantil, com alfabetização de crianças; no ensino fundamental, com escolas em comunidades carentes e em colégios mais elitistas; e no nível superior, com formação de profissionais para o magistério. Nesse nível de educação, consagrou-se personagem de referência para a história do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Ceará; suas memórias imortalizam não apenas a história do curso, mas da própria instituição, que não possuía o cuidado de arquivar documentos.

Resumo Inglês:

The aim of this study was to understand the educational practices, readings and representa- tions that were woven by educator Célia Goiana, one teacher from Ceará who actively participated in the education process of the state. The methodological approach used in the research was biographical oral history, with emphasis on training and educational trajectory. Hybrid interview recorded, trans- cribed, textualized and validated was used as a primary source and associated with other secondary sources – personal documents, awards and photos – in order to uncover the facts pertaining to the history and education of memory in Ceará in the first half century XX. The results showed that the educator Célia Goiana was ahead of her time because she broke social paradigms to devote to education and be against the wishes of her parents who wanted to form a medical daughter, especially when she served in the lower classes even having an elitist educational training. She dedicated herself in a very hard way to the teaching profession, working: in early childhood education, with literacy of children; in primary education, with schools in poor communities and school more elitist; and at the higher level, training professionals for teaching. At this level of education, was consecrated reference character to the story of UECE at Education Course, your memories immortalizing not only the story of the course, but also the own institution, which did not have atempted by archiving the documents

Resumo Espanhol:

El objetivo era comprender las prácticas educativas, lecturas y representaciones que se tejieron por la educadora Célia Goiana un maestro cearense que participó activamente en el estado del proceso educativo. El enfoque metodológico utilizado en la investigación fue la historia biográfica oral, con énfasis en la formación y la trayectoria educativa. entrevista híbrido, grabada, transcrita, textualizada y validado, se utilizó como fuente primaria y asociada con otras fuentes secundarias – documentos personales, premios y fotos – con el fin de revelar las complejidades relevantes de la historia y la memoria de la educación en Ceará primera mitad del siglo XX. Los resultados mostraron que Célia Goiana fue un educador delante de su tiempo, ya que rompió paradigmas sociales para dedicarse a la educación y la lucha contra los deseos de sus padres, que querían formar una hija médico, especialmente cuando se sirve en las clases más bajas, ni siquiera tener una entrenamiento educativo elitista. Ella se dedicó dificil de la profesión docente, en calidad: en la educación infantil, con niños de alfabetización; en la enseñanza primaria, con las escuelas en las comunidades pobres y colegios de élite; y en el nivel superior , con la formación profesional de los maestros. En este nivel de educación, era el carácter de referencia dedicada en la historia de la Universidad Estatal de Ceará Escuela de Educación; inmortalizar sus recuerdos no sólo la historia, por supuesto, pero la propia institución, que no tienen el cuidado de los documentos de archivo.