A História do Tempo Presente no Exame Nacional do Ensino Médio (1998-2012): um Mapa de Conceitos, Competências e Habilidades
Cadernos do Tempo Presente
A História do Tempo Presente no Exame Nacional do Ensino Médio (1998-2012): um Mapa de Conceitos, Competências e Habilidades
Autor Correspondente: Kleber Luiz Gavião Machado de Souza | [email protected]
Palavras-chave: Palavras-chave: ensino médio, ensino de história, tempo presente, políticas educacionais, ENEM
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O objetivo desse texto é mapear o espaço ocupado pelo tempo presente no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), especificamente nas questões de História do exame inseridas no quadro das Ciências Humanas e suas Tecnologias bem como as principais competências e habilidades exigidas. Assim, buscamos saber: qual é o peso do tempo presente nas questões de História do ENEM? Quais os conhecimentos substantivos privilegiados? Quais as competências e habilidades trabalhadas?
Palavras - Chave: Ensino Médio; Ensino de História; Tempo Presente; Políticas Educacionais; ENEM
Resumo Inglês:
The purpose of this paper is to map the space occupied by the present time in the “Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM)”, specifically on issues of History inserted within the “Ciências Humanas e suas Tecnologias” as well as the skills and abilities required. Thus, this search want to know: What is the importance of presente time in history ENEM issues? Which privileged substantive knowledge? What the competencies and the abilities were worked?
Keywords: Secondary; Teaching History; Present Time; Educational Policy; ENEM.
