HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE SURDOS CONTADA EM HQ
Ideação
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE SURDOS CONTADA EM HQ
Autor Correspondente: Kelly Priscilla Lóddo CEZAR | [email protected]
Palavras-chave: História em quadrinhos, libras, linguística.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo tem por objetivo apresentar a história da educação de surdos contada por meio do gênero textual História em Quadrinhos (HQs). Para atender ao objetivo proposto, a pesquisa está organizada em três grandes momentos: 1) Investigação de cunho bibliográfico acerca da história da educação de surdos e teoria do gênero textual HQs; 2) Elaboração da HQ e 3) Aplicação da HQ em ambientes educacionais para os surdos: escolas de surdos; escolas inclusivas; sala de recursos. A intenção é contar o período de repressão dos surdos no mundo via HQ. Junto a isso, explorar o gênero textual HQ em seus aspectos visuais a fim de ir ao encontro dos aspectos visuais das línguas de sinais tornando a forma de contar a história da educação de surdos em uma forma mais próxima dos aspectos linguísticos da língua de sinais. A proposta de investigação visa contribuir com a elaboração de materiais para com o professor obter uma alternativa de sequência didática capaz de auxiliar na aprendizagem dos surdos – formação de professores.
Resumo Inglês:
This article aims to present the history of the education of the Deaf through the textual genre Comics. In order to achieve this objective, there search is organized in three major steps: (1) Bibliographical research on the history of Deaf education and textual theory on Comics; (2) Elaboration of the comics; (3) Application of comics in education al environments for the Deaf: Deaf schools, inclusive schools, resource room. The intention is to represent the historic period repression of the Deaf around the world through comics. A parallel goal is to explore the visual aspects of Comics relating it to the visual aspects of sign language, in order to tell the history of Deaf education associated with the sign language production. This proposal aims to contribute with educators by providing resources to an alternative teaching sequence which may be efficient to assist the learning process of the Deaf – teacher formation.
