Este artigo propõe uma reflexão sobre a gestão escolar democrática e os desafios da interpretação e da aplicação da legislação em escolas da rede municipal de Caiçara, Rio Grande do Sul, sob a orientação, mantença e gestão da Secretaria Municipal de Educação. Esta pesquisa se justifica pela necessidade de ampliar a produção acerca da temática, especialmente no que tange aos pequenos municípios brasileiros, distantes das capitais, considerando a carência de análises a esse respeito. Para isso, esta investigação se fundamenta na coleta de narrativas de gestoras escolares, com base na abordagem teórica e metodológica do estudo de caso, a partir de questionários contendo questões semiestruturadas. Ao realizar esta pesquisa focando a aplicação da lei de gestão escolar democrática, o processo levou, por exemplo, a estabelecer relações dialógicas com gestoras escolares em atuação, bem como a inteirar-se dos desafios e das realidades distintas, da falta de efetivo conhecimento sobre a legislação e então da não plena aplicação desta em âmbito municipal.
This arƟ cle proposes a refl ecƟ on on the democraƟ c school management and challenges of the interpretaƟ on and use of legislaƟ on in public schools from Caiçara town, in Rio Grande do Sul, under the guidance, maintenance, and management of the Brazilian EducaƟ onal City Offi ce. This research was carried out due to the need of expanding the producƟ on regarding the theme, mainly in Brazilian ciƟ es far from the capitals, given the lack of analyses about it. To do so, this invesƟ gaƟ on collected narraƟ ves from school managers, based on the theoreƟ cal and methodological approach of the case study, using quesƟ onnaires that applied semi-structured quesƟ ons. By focusing this research on the democraƟ c school management law, the process, for instance, enabled us to establish dialogical relaƟ onships with working school managers, as well as deepen our knowledge of the diff erent challenges and realiƟ es, of the lack of eff ecƟ ve knowledge on laws and lack of its full use in the city scope.
Este arơ culo propone una refl exión sobre la gesƟ ón escolar democráƟ ca y los desaİ os de la interpretación y aplicación de la legislación en escuelas de la red municipal de Caiçara, Rio Grande do Sul, Brasil, bajo la orientación, manutención y gesƟ ón de la Secretaría Municipal de Educación. Esta invesƟ gación se jusƟfi ca a parƟ r de la necesidad de ampliar la producción sobre el tema, especialmente en lo que se refi ere a los municipios brasileños, lejos de las capitales, considerando la falta de análisis al respecto. Para tanto, esta invesƟ gación se basa en la recolección de narraƟ vas de gestoras escolares, a parƟ r del abordaje teórico y metodológico del estudio de caso, teniendo como punto de parƟ da cuesƟ onarios con preguntas semiestructuradas. Al realizar esta invesƟ gación centrándose en la aplicación de la ley de gesƟ ón escolar democráƟ ca, el proceso llevó, por ejemplo, a establecer relaciones dialógicas con gestoras escolares en acción, así como a conocer mejor los desaİ os y las diferentes realidades, el escaso conocimiento efecƟ vo de la legislación y la falta de aplicación plena de esta legislación a nivel municipal.
