Ocontextodaatualcriseambientaldemandaaçõesdegeoconservação.A geoeducação nos espaços escolares pode contribuir para a conservação da geodiversidade e potencializar a construção de práticas educativas contextualizadas. Este texto apresenta um estado do conhecimento de pesquisasacercadageoeducaçãoescolarnoBrasil.Trata-sedeumestudo exploratório bibliográfico que utilizou como auxílio nas análises as ferramentas digitais Zotero e IRaMuTeQ. Os seguintes temas essenciais foram identificados: crescimento das pesquisas sobre geoeducação, desafios curriculares, formação docente e escassez de material didático. Conclui-se, a partir da análise, que a geoeducação pode favorecer uma compreensãomaisaprofundadadasquestõesambientais,daabordagem interdisciplinar e da formação do pensamento crítico.
The current environmental crisis demands geoconservation actions. Geoeducationin schools can contribute to the conservation of geodiversity and enhance the construction of contextualized educational practices. This text presents a state of knowledge of research on school geoeducation inBrazil. This is an exploratory bibliographic study that used the digital tools Zotero and IRaMuTeQ as support for the analyses. The following essential themes were identified: growth of research on geoeducation, curricular challenges, teacher training, andshortage of teaching materials. The conclusion from the analysis is that geoeducation can favor a deeper understanding of environmental issues, interdisciplinary approaches, and the formation of critical thinking
El contexto de crisis ambiental actual exige acciones de geoconservación.La geoeducación en espacios escolares puede contribuir a la conservación de la geodiversidad y potenciar la construcción de prácticas educativas contextualizadas. Este texto presenta un estado de conocimiento sobre las investigaciones sobre geoeducación escolar en Brasil. Se trata de unestudio bibliográfico exploratorio que utilizó las herramientas digitales Zotero e IRaMuTeQ como ayuda en el análisis. Se identificaron lossiguientes temas esenciales: crecimiento de la investigación en geoeducación, desafíos curriculares, formación docente y escasez de material didáctico. Se concluye, del análisis, que la geoeducación puede promover una comprensión más profunda de las cuestiones ambientales,un enfoque interdisciplinario y la formación del pensamiento crítico.
