Formación del profesorado y didáctica: de los objetivos a las competencias
Revista Transmutare
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ISSN: 2525-6475
Editor Chefe: Silvana Stremel; Jamile Cristina Ajub Bridi
Início Publicação: 01/02/2016
Periodicidade: Bianual
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação
Formación del profesorado y didáctica: de los objetivos a las competencias
Ano: 2017 | Volume: 2 | Número: 1
Autores: A. Z. Leal
Autor Correspondente: A. Z. Leal | [email protected]
Autor Correspondente: A. Z. Leal | [email protected]
Palavras-chave: formación docente, objetivos, competencias, didáctica, didáctica de las disciplinas
Resumos Cadastrados
Resumo Espanhol:
La formación docente, después de la Segunda Guerra Mundial, adoptó dos grandes paradigmas. El de la taxonomía de los objetivos y el de las competencias. Este último se ha impuesto debido a la transformación del sistema escolar. Las competencias dominan las finalidades de la escuela y con ella se impuso el campo didáctico. La didáctica es una disciplina cuyo objeto es el saber y está fuertemente arraigada en la psicología del aprendizaje. En este artículo presentamos algunos elementos del paso de los objetivos a las competencias y el predominio de la didáctica en la formación del profesorado.
