Formação de professores de línguas em contexto de internacionalização
Revista Nupem
Formação de professores de línguas em contexto de internacionalização
Autor Correspondente: Frank Mezzomo | [email protected]
Palavras-chave: Internacionalização, Formação de professores, Idiomas sem Fronteiras (IsF), Inglês
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Investigar como a formação de professores em contextos mercadológicos se realiza é essencial para empreendermos práticas que operem na educação de indivíduos não alienados. Assim sendo, neste trabalho buscamos compreender quais aspectos da formação de professores, em contextos de internacionalização, são tratados nos resumos de trabalhos apresentados em dois eventos da área de linguística aplicada, sendo um deles internacional e um latino americano. Deste modo, visamos colaborar com o panorama de pesquisas que tratam sobre formação de professores em contextos de internacionalização. Nossa análise foi pautada na análise léxico-semântica desses resumos para compreender quais os sentidos dados à formação de professores no contexto do programa Idioma sem Fronteiras (IsF). Os resultados apontam que a maioria dos trabalhos que tratam de professores em formação inicial está em consonância com temas já abordados na formação de professores, e também destacam questões ainda não exploradas nessa área.
Resumo Inglês:
Investigating how teacher education in commodified contexts occurs is essential for us to undertake practices that operate in the education of non-alienated individuals. Therefore, in this paper we seek to understand which aspects of teacher education, in internationalization contexts, are approached in the abstracts of papers presented in two conferences in the area of applied linguistics, one of which being international and, the other, Latin American. Thus, we aim to collaborate with the research panorama which regards teacher training in internationalization contexts. Our analysis was based on the lexical-semantic analysis of these abstracts in order to understand the meanings given to teacher education in the context of the Languages without Borders (LwB) program. The results point out that the majority of papers that mention pre-service teaching is aligned with themes already approached in teacher education, and also highlight still not explored issues within this area.
Resumo Espanhol:
Investigar cómo ocurre la educación de los docentes en contextos mercantilizados es esencial para que emprendamos prácticas que operen en la educación de individuos no alienados. Por lo tanto, en este trabajo buscamos comprender qué aspectos de la educación de los docentes, en contextos de internacionalización, se abordan en los resúmenes de los trabajos presentados en dos conferencias en el área de la lingüística aplicada, uno internacional y otro latinoamericano. Por lo tanto, nuestro objetivo es colaborar con el panorama de investigación que se refiere a la formación del profesorado en contextos de internacionalización. Nuestro análisis se basó en el análisis léxico-semántico de estos resúmenes para comprender los significados dados a la educación de los docentes en el contexto del programa Idiomas sin Fronteras (IsF). Los resultados señalan que la mayoría de los trabajos que mencionan la enseñanza previa al servicio está en línea con los temas ya abordados en la capacitación docente, y también destacan cuestiones que aún no se han explorado en esta área.
