FORMAÇÃO CRÍTICO-REFLEXIVA DE UMA EDUCADORA DE ESCOLA PÚBLICA: ENTRE O PENSAR E O FAZER
Revista Ecos
Endereço:
AVENIDA TANCREDO NEVES, 1095 - CAVALHADA II
CÁCERES / MT
78200-000
Site: http://periodicos.unemat.br/index.php/ecos
Telefone: (65) 99332815
ISSN: 23163933
Editor Chefe: Agnaldo Rodrigues da Silva
Início Publicação: 31/12/2003
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Letras
FORMAÇÃO CRÍTICO-REFLEXIVA DE UMA EDUCADORA DE ESCOLA PÚBLICA: ENTRE O PENSAR E O FAZER
Ano: 2013 | Volume: 15 | Número: 2
Autores: Norma Gisele de Mattos; Solange Maria de Barros
Autor Correspondente: S.M Barros | [email protected]
Autor Correspondente: S.M Barros | [email protected]
Palavras-chave: Formação crÃtico-reflexiva; análise crÃtica do discurso; escola pública.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo tem com objetivo mostrar os resultados finais de uma pesquisa cujo objetivo foi verificar se a prática discursiva de uma professora de inglês de escola pública, estaria em consonância com sua prática docente, haja vista o seu engajamento em grupos de estudos e projetos sociais na escola. A pesquisa é de cunho interpretativista. A geração de dados foi feita através de gravações de conversas informais e de interação em sala de aula. Para a análise de dados foram utilizadas as bases teóricas da Análise de Discurso CrÃtica (FAIRCLOUGH, 2003).
