Fechar escolas no campo: uma manifestação da vulnerabilidade do direito à educação do campo no Semiárido Brasileiro

Ano: 2018 | Volume: 7 | Número: 1

Autores: Edmerson dos Santos Reis

Palavras-chave: Educação do Campo, Semiárido, Direito à Educação

Resumo Português:

Revelar o desrespeito ao direito à Educação do Campo no Semiárido Brasileiro é a intenção das reflexões deste artigo. Essa perspectiva é baseada em pesquisa realizada junto ao censo escolar 2014, efetivado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira nos municípios brasileiros. O objeto de estudo foi o fechamento de escolas do campo no Semiárido Brasileiro, nos municípios do Território do Sertão do São Francisco, localizado no norte da Bahia. Conclui-se que o poder público, materializado pelas Secretarias Estaduais e Municipais de Educação, coloca em vulnerabilidade o direito à Educação quando fecha escolas do campo sem ouvira comunidade e sob o argumento de que os custos determinam a continuidade e a existência da escola nas comunidades do campo.

Resumo Inglês:

To reveal the disrespect to the right to Field Education in the Brazilian Semi-Arid is the intention of the reflections of this article. This perspective is based on research carried out with the 2014 school census, carried out by the National Institute ofStudies and Educational Research Anísio Teixeira in the Brazilian municipalities. The object of study was the closure of rural schools in the Brazilian Semi-arid, in the municipalities of the Sertão do São Francisco Territory, located in the north of Bahia. It is concluded that the public power, materialized by the State and Municipal Secretariats of Education, places the right to Education in vulnerability when it closes schools in the countryside without listening to the community and on the grounds thatcosts determine the continuity and existence of the school in the communities of the countryside.

Resumo Francês:

Révéler le manque de respect au droit à l'éducation sur le terrain dans le semi-aridebrésilienestl'intention des réflexions de cet article. Cette perspective estbasée sur unerechercheréalisée avec le recensementscolaire 2014, réalisée par l'Institut national d'études et de recherchespédagogiquesAnísio Teixeira dans les municipalitésbrésiliennes. L'objet de l'étudeétaitlafermeture d'écolesruralesdanslesemi-aridebrésilien, danslesmunicipalitésduterritoire de Sertão do São Francisco, situédanslenord de Bahia. Onenconclut que lepouvoirpublic, matérialisé par lessecrétariats d'État et municipaux de l'éducation, placeledroit à l'éducationdanslavulnérabilitélorsqu'ilfermelesécoles à lacampagnesansécouterlacommunauté et que lescoûtsdéterminentlacontinuité et l'existence de l'école. communautés de lacampagne.