FAZER ESCOLA E ESTAR NA CULTURA: O CASO DOS TUPINAMBÁ DE OLIVENÇA, BAHIA
Revista Binacional Brasil-Argentina
FAZER ESCOLA E ESTAR NA CULTURA: O CASO DOS TUPINAMBÁ DE OLIVENÇA, BAHIA
Autor Correspondente: J. V. J. de Santana | [email protected]
Palavras-chave: Cultura, Escola, Tupinambá.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Nesse artigo, mesmo diante dos limites que se impõem, posto que não é possível apresentar a densidade dos dados produzidos durante a pesquisa do doutorado a partir da etnografia que realizamos sobre a escola dos Tupinambá de Olivença, entre abril de 2011 e maio de 2012, interessa-nos lançar pistas acerca dos modos e formas como este povo têm produzido suas escolas e do como, neste processo, são atualizadas relações de parentesco, sentidos para a culturae o estar na culturae do como, no limite, a escola atua em defesa do território, no fortalecimento das áreas de retomadase na luta por sua demarcação.
Resumo Espanhol:
En este artículo, mismo delante de los límites que se imponen, puesto que no es posible presentar la densidad de los datos producidos durante la investigación del doctorado a partir de la etnografía que hemos realizado acerca de la escuela de los Tupinambá de Olivença entre abril de 2011 y mayo de 2012, a nosotros nos interesa el lanzamiento de pistas sobre las maneras y formas de cómo ese pueblo han producido sus escuelas y de cómo, en ese proceso, son actualizadas las relaciones de parentesco, sentidos para la cultura y el estar en la cultura y del cómo, en el límite, la escuela actúa en defensa del territorio, en la fortificación en las áreas de reanudaciones yen la lucha por su demarcación.
