Extensão e sociedade: diálogos necessários
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Extensão e sociedade: diálogos necessários
Autor Correspondente: Evonir Albrecht | [email protected]
Palavras-chave: Ensino, Pesquisa, Extensão, Curricularização da extensão, Relação dialógica
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo se propõe a fazer uma análise da extensão universitária, suas diferentes definições ao longo da história, seu papel na sociedade e sua importância na tríade Ensino, Pesquisa e Extensão. Para tal, estabelecemos as seguintes questões: Quais as concepções de extensão construídas na legislação brasileira? Como os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) contribuem para a inserção da extensão nos currículos da graduação? Para responder a estas questões estabelecemos como objetivos: destacar e valorar a extensão como vetor para o diálogo com os diferentes atores da sociedade; e compreender a extensão como um dos pilares da universidade. O trabalho se insere nos moldes da pesquisa qualitativa, de caráter histórico, focando na análise de artigos e documentos que apresentem os diferentes momentos vividos na extensão universitária. Feita a análise, observa-se que a extensão universitária como política pública teve diferentes definições e sempre apresentou um diálogo próximo com a comunidade e as demandas sociais. Neste contexto, passa a configurar como componente curricular obrigatória, denotando sua importância como vetor de aproximação Universidade-Sociedade, neste aspecto, os ODS podem apresentar possibilidades de trabalho, oportunizando a inserção de questões urgentes e necessárias para toda a sociedade.
Resumo Inglês:
This article proposes to make an analysis of university extension, its different definitions throughout history, its role in society and its importance in the Teaching-Research and Extension triad. To this end, we established the following questions: what are the conceptions of extension built in Brazilian legislation? How do the Sustainable Development Goals (SDG) contribute to the inclusion of Extension in the undergraduate curricular? In order to answer these questions, we established the objective: to highlight and value extension as a vector for dialogue with different actors in society; understand extension as one of the pillars of the university. The work is part of the qualitative research model, of a historical character focusing on the analysis of articles and documents that present the different moments experienced in the university extension. After the analysis, it is observed that university extension as public policy had different definitions and always presented a close dialogue with the community and social demands. In this context, it starts to be configured as a mandatory curricular component, denoting its importance as a vector of University-Society approach, in this aspect, the SDG can present job possibilities, allowing the insertion of urgent and necessary questions for the whole society.
