EXPERIMENTOS EM AULA: UM EXERCÍCIO INTERDISCIPLINAR DE ENSINO
Expressa Extensão
EXPERIMENTOS EM AULA: UM EXERCÍCIO INTERDISCIPLINAR DE ENSINO
Autor Correspondente: Ronaldo Luis Goulart Campello | [email protected]
Palavras-chave: cartas epistolares, experiência, cartografia
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este texto traz a discussão uma investigação realizada no Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia – MPET do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense – IFSUL campus Pelotas, RS nos anos de 2015-16, a pesquisa se assume a partir de observações realizadas com um grupo de estudantes do quinto ano do ensino fundamental de uma Escola Técnica Estadual no bairro Fragata, nesta cidade, onde a criação manuscrita de textos epistolares surge como uma prática interdisciplinar potente de ensino, com a intenção de amenizar as dificuldades de aprendizagem deste grupo. Ao passo que as atividades se desenvolviam se percebeu a necessidade de pensar as condições funcionais de tal prática, e ir além. Além de somente pensar tal atividade como redentora de dificuldades de aprendizagem, mas como processo de formação mais amplo anunciando um diálogo que perpassa a escrita de si no contexto de um processo de formação, compreendendo a escrita como uma prática capaz de reinvenção de modos de pensar e ser, a qual nos faz refletir sobre os encontros que nos atravessam em procedimentos de formarmos, discentes e docentes. O método de pesquisa apresentado é o cartográfico. A cartografia cria oscilações próprias, descaminhos que surgem conforme as pistas dos trajetos vão se desvelando no tecer, tramar conceitualmente uma discussão unindo a experiência a problematização.
Resumo Inglês:
This text brings the discussion an investigation carried out in the Professional Masters in Education and Technology - MPET of the Federal Institute of Education, Science and Technology Sul-Rio-Grandense - IFSUL campus Pelotas, RS in the years 2015-16, the research assumes from a fifth year of elementary school students at a State Technical School in the Fragata neighborhood, in the city where the manuscript creation of epistolary texts emerges as a powerful interdisciplinary teaching practice, with the intention of alleviating the difficulties of Learning process of this group. As activities developed, they realized the need to think about the functional conditions of such a practice, and to go further. In addition to thinking of such activity as a redeemer of learning difficulties, but as a process of broader formation announcing a dialogue that permeates writing itself in the context of a formation process, understanding writing as a practice capable of reinventing ways of thinking And being, which makes us reflect on the encounters that cross us in procedures of training, students and teachers. The research method presented is cartographic. The cartography creates its own oscillations, misalignments that arise as the tracks of the paths are unveiled in the weave, conceptually plot a discussion linking the experience to the problematization.
