A EXPERIMENTAÇÃO E A SUPERAÇÃO DOS OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS NO PROCESSO DE COMPREENSÃO DA ESTRUTURA DA MATÉRIA

Ano: 2011 | Volume: 2 | Número: 2

Autores: Ademir de Jesus Silva Júnior, Edson José Wartha

Palavras-chave: natureza da matéria, experimentação, intervenção pedagógica

Resumo Português:

O presente trabalho procura verificar a eficiência da experimentação como forma de intervenção pedagógica nas concepções apresentadas pelos estudantes - que já concluíram o Ensino Médio ou estão concluindo - sobre a estrutura da matéria, antes e após o desenvolvimento de atividades experimentais nas aulas de Química, durante o estudo da estrutura da matéria. Neste trabalho, foi possível verificar que após todas as intervenções, 65% dos alunos já apresentavam ideia de partículas e espaços vazios em
seus modelos explicativos sobre estrutura da matéria. Por outro lado, 35% continuaram apresentando uma visão contínua da matéria, evidenciando resistências ao abandonar suas ideias iniciais.

Resumo Inglês:

The present work search to verify the efficiency of the experimentation as form of
pedagogic intervention in the conceptions that students that already concluded the
secondary school or they are ending present on the structure of the matter before and
after the development of experimental activities in the chemistry classes during the study
of the structure of the matter. In this study, we found that after all the interventions, 65% of
the students already had the idea of particles and voids in their explanatory models about
the structure of matter. On the other hand, 35% continued to show a continuous view of
matter, showing resistance to abandon their initial ideas.