Experiências na formação inicial: primeiras interações com a sala de aula.

Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 3

Autores: G. L. Eckert

Palavras-chave: Formação Inicial, Autoscopia, Diário de Bordo.

Resumo Português:

As experiências em sala de aula são, em grande parte, responsáveis pela constituição da Identidade Profissional do Professor, que, em complemento e auxílio das teorias tornam cada vez mais presentes a realidade escolar e docente dos professores em formaçãoinicial. Esse relato de experiência visa proporcionar uma reflexão acerca da formação inicial, importância do diário de bordo, autoscopia, planejamento e, principalmente, das experiências em sala de aula na constituição do Professor de Ciências e Biologia. A partir de duas aulas sobre de Desastre Ambiental do Rio Doce, orientadas e planejadas como Projeto Interdisciplinar na disciplina de Práticas de Ensino III, curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) -Campus Cerro Largo, produzidas em uma turma de primeiro ano em uma cidade na região das Missões no Rio Grande do Sul, que configuraram o primeiro contato dos licenciandos com a sala de aula na função de professores, tornando explicitas teorias e a dificuldade, complexidade e papel indispensável do Professor.

Resumo Inglês:

Classroom experiences are, most of the time, responsible for the construction of Teacher's Professional Identity, which, complementing the theories and using them and as an aid, become gradually more present in the scholar and teaching realities of teachers in initial training. This experience report aims to reflect on initial training and the importance of journals, autoscopy, planning and, mainly, classroom experiences in the construction of the Biology and Science Teacher. The research investigated two classes about the environmental disaster of Rio Doce, which were advised and planned as an Interdisciplinary Project in the subject Práticas de Ensino (Teaching Practices) III, from the graduation course of Biological Sciences, in the Universidade da Fronteira Sul (UFFS) -Campus Cerro Largo. They were produced in a first-year of high school class in a city in the Missões region, in the state of Rio Grande do Sul. Such classes constituted the first contact of the undergraduate students with the classroom as teachers, making explicit the theories and difficulty, complexity and the essential role of the teacher.Keywords:Initial training; autoscopy; jornal.