EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA: METODOLOGIA ATIVA DE ENSINO NAS AULAS PRÁTICAS DE ANATOMIA

Ano: 2019 | Volume: 53 | Número: Especial

Autores: TAMIÃO, Juliana Silva AMORIM, Ilza Santos Ribeiro AUDI, Celene Aparecida Ferrari BACIUK, Érica Passos

Palavras-chave: Anatomia Humana; Metodologia Ativa de Ensino; Instrução por computador.

Resumo Português:

Os métodos pedagógicos empregados na prática do ensino da Anatomia reduzem o processo de aprendizagem à simples memorização da Nomina Anatômica. A educação contemporânea requer novas ferramentas para o aprendizado significativo, deste modo é necessário a quebra de paradigma. Neste sentido, as metodologias ativas tem ganhado espaço nas instituições de ensino. Objetivo: Relatar a experiência a partir de um método ativo de ensino para o estudo prático de anatomia. Esta metodologia foi adotada aos alunos do primeiro semestre dos cursos de Enfermagem e Fisioterapia da UNIFAJ. Foram utilizadas situações-problema para serem resolvidas em equipes. Cada equipe recebeu o conteúdo do caso a ser trabalhado, questões e nomes de estruturas anatômicas. Após as buscas ativas os estudantes apresentavam as respostas e discutiam os resultados com a mediação do professor. Ao longo do semestre os estudantes demonstraram motivação na aprendizagem, maior índice de presença em aulas, além do desenvolvimento do espírito de equipe. Em conclusão, a metodologia desenvolvida nas aulas práticas de Anatomia promoveu resultados positivos em relação a construção do conhecimento, maior envolvimento dos alunos com a disciplina e ainda oportunizou a aprendizagem significativa contextualizada com a prática profissional.