A expansão dos Cursos Superiores de Tecnologia no Brasil: o Caso do Curso de Empreendedorismo

Ano: 2021 | Volume: 10 | Número: 2

Autores: Renan Arjona de Souza, Paula de Macedo Santos

Palavras-chave: Ensino Superior, Curso Superior de Tecnologia, Empreendedorismo

Resumo Português:

O artigo tem como objetivo apresentar alguns aspectos da expansão do Ensino Superior brasileiro, como o aumento na oferta de Cursos Superiores de Tecnologia, tomando como referência o Curso de Empreendedorismo. Esta é uma pesquisa documental cuja fonte principal é a Sinopse da Educação Superior no período de 1997 a 2017. Os principais resultados corroboram a hipótese de que a expansão do Ensino Superior priorizou cursos de graduação de curta duração e o estímulo aos ideais empreendedores, sem o caráter científico-filosófico da formação acadêmica. Dessa maneira, promove, concomitantemente, uma nova forma de precarização da educação superior e a conformação diante do desemprego e informalidade

Resumo Inglês:

The article aims to present some aspects of the expansion of Brazilian Higher Education, such as the increase in the offer of Higher Technology Courses, taking as a reference the Entrepreneurship Course. This is a documentary research whose main source is the Synopsis of Higher Education from 1997 to 2017. The main results corroborate the hypothesis that the expansion of Higher Education prioritized short-term undergraduate courses and the encouragement of entrepreneurial ideals, without the scientific-philosophical character of academic education. In this way, it promotes, simultaneously, a new form of precarious higher education and conformation in the face of unemployment and informality.

Resumo Francês:

L’articleviseàprésentercertainsaspectsdel’expansiondel’EnseignementBrésilienSupérieur,telsquel’augmentationdel’offredeCoursdeTechnologieSupérieure,ayantcommeréférenceleCoursd’Entrepreneuriat.Ils’agitd’unerecherchedocumentairedontlasourceprincipaleestleSynopsisdel’EnseignementSupérieurde1997à2017.Lesrésultatsprincipauxcorroborentl’hypothèsequel’expansionde l’EnseignementSupérieuradonnédelaprioritéauxcoursdepremiercycledecourteduréeetàl’encouragementdesidéauxentrepreneuriaux,sanslecaractèrescientifique-philosophiquedel’enseignementuniversitaire.Decettemanière,ilpromeut,simultanément,unenouvelleformeprécairedel’enseignementsupérieuretdelaconformationfaceauchômageetàl’informalité.