Evidências de validade do subteste de criatividade verbal da bateria de avaliação das altas habilidades / superdotação
Revista Ibero-americana de Criatividade e Inovação
Evidências de validade do subteste de criatividade verbal da bateria de avaliação das altas habilidades / superdotação
Autor Correspondente: Tatiana de Cássia Nakano | [email protected]
Palavras-chave: medida de aptidão, criatividade, superdotados, validade do teste.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Com a finalidade de buscar evidências de validade baseadas na relação com variáveis externas, do tipo convergente, para o subteste Criação de Metáforas que compõe a Bateria de Avaliação das Altas Habilidades/Superdotação, os resultados dos participantes foram comparados com os resultados em outro teste que mede o mesmo construto, o Pensando Criativamente com Palavras de Torrance (PCPT). A amostra foi composta por 113 adolescentes, com idades entre 15 e 19 anos (M=16,8; DP=0,95), 57 do sexo feminino, estudantes de 2o ano (n=69) e 3o ano (n=44) do Ensino Médio. Foram encontradas associações significativas entre as duas medidas (entre qualidade metafórica e os dois índices criativos verbais), além de quatro características isoladas (fluência, flexibilidade, originalidade e analogias), consideradas cognitivas. O número de ideias(metáforas dadas) também se mostrou relacionado significativamente aos dois índices criativos e três características, sendo duas cognitivas (fluência e flexibilidade) e uma emocional (expressão de emoção).
Resumo Inglês:
In order to search for validity evidence based on the relationship with external variables, convergent type, for the Metaphor Creation subtest that compose the Giftedness Assessment Battery, the results of the participants were compared with the results in another test that measures the same construct, Thinking Creatively with Words of Torrance (PCPT). The sample consisted of 113 adolescents, aged between 15 and 19 years old (M = 16.8; SD = 0.95), 57 female, 2nd year students (n = 69) and 3rd year students (n = 44) from highschool. Significant associations were found between the measures (between metaphorical quality and the two verbal creative indexes), in addition to four isolated characteristics (fluency, flexibility, originality and analogies), considered cognitive. The number of ideas (metaphors given) was also shown to be significantly related to the two creative indices and three characteristics, two cognitive (fluency and flexibility) and one emotional (expression of emotion).
Resumo Espanhol:
Para buscar evidencia de validez basada en la relación con variables externas, del tipo convergente, para la subprueba de Creación de Metáforas que constituye la Batería de Evaluación de las Altas Habilidades, los resultados de los participantes se compararon con los resultados en otra prueba: Pensar Creativamente con Palabras de Torrance (PCPT). La muestra consistió en 113 adolescentes, con edades entre 15 y 19 años (M = 16.8; DE = 0.95), 57 mujeres, estudiantes de segundo (n = 69) y tercer año (n = 44) de la escuela secundaria. Se encontraron asociaciones significativas entre la calidad metafórica y los dos índices creativos verbales y con cuatro características aisladas (fluidez, flexibilidad, originalidad y analogías), consideradas cognitivas. También se demostró que el número de ideas (metáforas dadas) estaba significativamente relacionado con los dos índices creativos y las tres características, dos cognitivas (fluidez y flexibilidad) y una emocional (expresión de emoción).
