Estratégias de ensino na abordagem do tema educação sexual com estudantes do ensino médio

Revista Insignare Scientia - RIS

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ISSN: 2595-4520
Editor Chefe: Rosangela Ines Matos Uhmann
Início Publicação: 20/06/2018
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Ciências Biológicas, Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Física, Área de Estudo: Matemática, Área de Estudo: Química, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação

Estratégias de ensino na abordagem do tema educação sexual com estudantes do ensino médio

Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6
Autores: M. M. B. Bantim, A. C. M. Sobreira, F. B. Sudério
Autor Correspondente: M. .M B. Bantim | [email protected]

Palavras-chave: Ensino de Biologia, Sexualidade e escola, Infecções Sexualmente Transmissíveis.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

A Educação Sexual busca sempre ampliar os conhecimentos dos jovens sobre sexualidade. Assim, o objetivo dessa pesquisa foi adotar diferentes metodologias de ensino na abordagem da Educação Sexual com estudantes do Ensino Médio e analisar os conhecimentos dos mesmos sobre conteúdos relacionados a essa temática. O estudo tem caráter descritivo e uma abordagem qualitativa, utilizando-se de questionário e observação direta com anotações sistematizadas como instrumentos de coleta de dados. A pesquisa envolveu as seguintes etapas: dinâmicas; aula expositiva dialogada; aplicação de questionário para análise dos conhecimentos dos estudantes sobre o tema da pesquisa; análise dos resultados; e produção e aplicação de um jogo didático. As dinâmicas “Caixa Secreta” e “Percebendo a Contaminação” permitiram, respectivamente, a investigação das dúvidas dos estudantes em um ambiente confortável para exposição dos seus questionamentos e a simulação lúdica do perigo das IST. Como forma de preencher algumas lacunas de compreensão dos conteúdos pelos estudantes depois da aplicação das dinâmicas e da aula expositiva, o jogo didático “Na trilha da prevenção” (produto dessa pesquisa) foi aplicado. Os estudantes expressaram motivação e interatividade na busca de respostas durante as atividades, de modo que as metodologias se mostraram satisfatórias para a discussão do tema Educação Sexual.



Resumo Inglês:

Sex education always seeks to expand young people's knowledge of sexuality. Thus, the objective of this research was to adopt different teaching methodologies in the approach of Sexual Education with high school students and to analyze their knowledge about contents related to this theme. The study has a descriptive character and a qualitative approach, using a questionnaire and direct observation with systematic notes as data collection instruments. The research involved the following steps: dynamic; lecture dialogue; application of a questionnaire to analyze students' knowledge on the research topic; analysis of results; and production and application of a didactic game. The dynamics “Secret Box” and “Perceiving the contamination” allowed, respectively, the investigation of the students' doubts in a comfortable environment to expose their questions and the playful simulation of the STI danger. As a way to fill some gaps in the understanding of the contents by students after the application of the dynamics and the lecture, the didactic game “Na trail of prevention” (product of this research) was applied. The students expressed motivation and interactivity in the search for answers during the activities, so that the methodologies proved to be satisfactory for the discussion of the Sexual Education theme.



Resumo Espanhol:

La Educación Sexual siempre busca expandir el conocimiento de la sexualidad de los jóvenes. Así, el objetivo de esta investigación fue adoptar diferentes metodologías de enseñanza en el enfoque de Educación Sexual con estudiantes de secundaria y analizar sus conocimientos sobre contenidos relacionados con esta temática. El estudio tiene un carácter descriptivo y un enfoque cualitativo, utilizando un cuestionario y observación directa con notas sistemáticas como instrumentos de recolección de datos. La investigación involucró los siguientes pasos: dinámica; clase expositiva dialogada; aplicación de un cuestionario para analizar el conocimiento de los estudiantes sobre el tema de investigación; análisis de resultados; y producción y aplicación de un juego didáctico. As dinâmicas “Caixa Secreta” e “Percebendo a Contaminação” permitiram, respectivamente, a investigação das dúvidas dos estudantes em um ambiente confortável para exposição dos seus questionamentos e a simulação lúdica do perigo das IST. Como forma de subsanar algunas lagunas en la comprensión de los contenidos por parte de los estudiantes luego de la aplicación de la dinámica y la charla, se aplicó el juego didáctico “Na camino de prevención” (producto de esta investigación). Los estudiantes expresaron motivación e interactividad en la búsqueda de respuestas durante las actividades, por lo que las metodologías resultaron satisfactorias para la discusión del tema de Educación Sexual.