ESTRATÉGIA DE ENSINO INFORMATIZADA PARA ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM LEITURA: ANÁLISE DE UMA INTERVENÇÃO
Revista FSA
ESTRATÉGIA DE ENSINO INFORMATIZADA PARA ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM LEITURA: ANÁLISE DE UMA INTERVENÇÃO
Autor Correspondente: Maria Luísa Guillaumon Emmel | [email protected]
Palavras-chave: desempenho escolar, dificuldade de aprendizagem, leitura, software educacional, ensino informatizado
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
As dificuldades de leitura e escrita em crianças são tema de interesse multidisciplinar, nos meios educacionais, acadêmicos e clÃnicos. Nesse contexto, pode-se citar os benefÃcios trazidos pela tecnologia computacional ao ensino para o treino da habilidade de leitura. O presente estudo tem por objetivo analisar os resultados de uma intervenção por meio do software MestreLibras com um aluno com dificuldade de aprendizagem em leitura. Foram avaliados os efeitos de um programa de intervenção no processo de aprendizagem e desempenho escolar em leitura de um aluno, analisando os fatores que influenciaram no desempenho das tarefas sugeridas. Os resultados mostraram que o programa computacional MestreLibras é uma ferramenta educativa eficaz para o ensino de leitura em sala de aula. Portanto, pode ser uma estratégia de ensino informatizada para aplicação junto a alunos com dificuldades em leitura, indicando que o uso do computador em sala de aula é um favorecedor do processo educacional e um recurso para a prática pedagógica.
Resumo Inglês:
Difficulties in reading and writing in children are the subject of multidisciplinary interest and in the educational, academic and clinical settings. In this context, can mention the benefits brought by computer technology to education for the training of reading ability. The present study aims to analyze the results of an intervention through MestreLibras software with a student with a learning difficulties in reading. The effects of an intervention program in the learning and academic performance of a student in reading process were evaluated by analyzing the factors that influence the performance of the suggested tasks. The results showed that the computer program MestreLibras is an effective educational tool for teaching reading in the classroom. Therefore, it can be a strategy for implementation of computerized teaching with students with difficulties in reading, indicating that the use of computers in the classroom that favors the educational process and a resource for teaching practice.
