Estado do conhecimento sobre sustentabilidade, educação ambiental e agrícola no ensino de Química no Ensino Médio

Revista Insignare Scientia - RIS

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ISSN: 2595-4520
Editor Chefe: Rosangela Ines Matos Uhmann
Início Publicação: 20/06/2018
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Ciências Biológicas, Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Física, Área de Estudo: Matemática, Área de Estudo: Química, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação

Estado do conhecimento sobre sustentabilidade, educação ambiental e agrícola no ensino de Química no Ensino Médio

Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6
Autores: I. F. Fellipetto, O. A. Maldaner, M. C. P. Araújo
Autor Correspondente: I. F. Fellipetto | [email protected]

Palavras-chave: Transversalidade, Química, Educação, Meio Ambiente, Impactos Agrícolas.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O presente estudo pesquisou o estado do conhecimento da Sustentabilidade, Educação Ambiental (EA) e Agrícola no ensino de Química no Ensino Médio a partir de uma busca bibliográfica realizada no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) no período de 2015 a 2019. Foram localizadas algumas dissertações e Teses relacionadas a temática que reiteraram a pertinência do estudo realizado, bem como, de discussões mais amplas no meio acadêmico e científico. De acordo com o estudo, foi possível destacar que apesar da EA e a Sustentabilidade estarem presentes em inúmeros documentos que norteiam as diretrizes curriculares para o Ensino Médio, ainda são incipientes os estudos realizados nessa etapa da Educação, especialmente, na disciplina em análise.



Resumo Inglês:

The present study investigated the state of knowledge of Sustainability, Environmental Education (EA) and Agricultural in the teaching of Chemistry in High School from a bibliographic search carried out in the Catalog of Theses and Dissertations of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) in the period from 2015 to 2019. Some dissertations and Theses related to the theme were found that reiterated the pertinence of the study carried out, as well as of broader discussions in the academic and scientific environment. According to the study, it was possible to highlight that despite the EA and Sustainability are present in numerous documents that guide the curricular guidelines for High School, the studies carried out in this stage of Education are still incipient, especially in the discipline under analysis.



Resumo Espanhol:

El presente estudio investigó el estado del conocimiento de la Sustentabilidad, Educación Ambiental (EA) y Agrícola en la docencia de la Química en el Bachillerato a partir de una búsqueda bibliográfica realizada en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de la Coordinación para la Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES) en el período de 2015 a 2019. Se encontraron algunas disertaciones y tesis relacionadas con el tema, las cuales reiteraron la relevancia del estudio realizado, así como de discusiones más amplias en el ámbito académico y científico. Según el estudio, se pudo resaltar que a pesar de que la EA y la Sostenibilidad están presentes en numerosos documentos que orientan los lineamientos curriculares para Bachillerato, los estudios realizados en esta etapa de la Educación son aún incipientes, especialmente en la disciplina bajo análisis.