Palavras-chave: abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação, engenharia e humanidades, engenharia - estudo e ensino (educação permanente)
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo objetiva o estabelecimento de relações entre a Teoria Crítica da Tecnologia – do filósofo Andrew Feenberg – e a educação em Engenharia. Ao entender que o universo social e o universo tecnológico se encontram em estreita relação, essa importante concepção de desenvolvimento tecnológico orienta um processo formativo mais crítico, reflexivo e comprometido com o bem viver coletivo. Como percurso metodológico usamos a pesquisa bibliográfica, e por meio dela construímos encaminhamentos sobre a efetivação dessa abordagem nos cursos de Engenharia. Nesse sentido, sugerimos: (a) práticas interdisciplinares que possibilitem aproximações entre filosofia da ciência e filosofia da tecnologia; (b) construção e consolidação de programas em torno do enfoque CTS; e (c) a criação – pela urgência desses assuntos – de uma disciplina de Tecnologia e Desenvolvimento com conteúdos que versem sobre a imbricada – e nunca linear – relação entre o homem, a sociedade, a ciência e a tecnologia.
Resumo Inglês:
The article has as its objective to establish relations between the Critical Theory of
Technology – by the philosopher Andrew Feenberg – and education in Engineering. Through
the understanding that the social universe and the technological universe find themselves
in a narrow relation, this important conception of technological development guides to a
more critical and reflective formative process, committed to a collective welfare. As a
methodological route we used the bibliographical research and via this we built referrals
about the implementation of such an approach in the Engineering courses. In this sense, we
suggest: (a) interdisciplinary practices that allow approximation between philosophy of
science and philosophy of technology; (b) construction and consolidation of programs
around the focus STS; and (c) creation – because of the immediacy of these subjects – of a
subject of Technology and Development with contents that deal with the interwoven – and
never linear – relation between man, society, science and technology.
