A questão que move a construção deste texto é: os alunos da educação básica vivem uma sexualidade que escapa do padrão ditado pelas Ciências e pelo discurso da máquina escolar? A filosofia da diferença de Deleuze e Guattari é tomada para pensar a sexualidade como produção desejante, que escapa às definições, as regras e normas impostas pela máquina social. No espaço escolar e seus entornos foram construídas esquizografias, blocos de afetos atravessados pela sexualidade e seus encontros – um mapa cartográfico da sexualidade. As Paisagens compõem-se de linhas que se deslocam em diferentes latitudes e longitudes, os alunos inventam seus trajetos traçados por uma sexualidade que potencializa vidas, assim fazem outros movimentos com seus corpos e se mostram como máquinas desejantes neste espaço.
The question that moves the construction of this text is: students of elementary education living a sexuality that escapes the standard said by science and the discourse of school machine? The difference philosophy of Deleuze and Guattari is taken to think of sexuality like wishful production, which escapes the definitions, rules and standards imposed by the social machine. Around of school spaces and their, were built a different script of a ruler, affections blocks crossed by sexuality and their meetings - a cartographic map of sexuality. The landscapes are made up of lines moving in different latitudes and longitudes, students create their paths traced by a sexuality that enhances lives, so do other movements with their bodies and shows like a wishful machines in this space.
