ESCOLARIZAÇÃO E FORMAÇÃO PARA O TRABALHO: trajetórias indígenas frente aos programas educacionais
RTPS - Revista Trabalho, Política e Sociedade
ESCOLARIZAÇÃO E FORMAÇÃO PARA O TRABALHO: trajetórias indígenas frente aos programas educacionais
Autor Correspondente: Sueli Soares dos Santos Batista | [email protected]
Palavras-chave: Educação para o trabalho, Educação profissional, Expansão da escolarização, Política da educação indígena
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente estudo traz à luz programas educacionais para comunidades indígenas problematizando seus pressupostos e limites e contrapondo-os às trajetórias individuais e coletivas de etnias que sofreram diferentes impactos da ação tutelar por meio de tentativas de escolarização e profissionalização. Analisa-se de que forma com esses programas, e apesar deles, tem sido possível para essas comunidades e para esses indivíduos construir suas trajetórias singulares e transformadoras. Considerando a relação paradoxal entre cosmologias diferentes que não pode ser resolvida simplesmente por propostas educacionais, a abordagem para tentar entender a complexidade desse processo foi a pesquisa documental e o trabalho com a memória dos indivíduos e coletividades indígenas quanto às suas trajetórias de escolarização e formação para o trabalho.
Resumo Inglês:
The paper problematizes assumptions and limits of educational programs for indigenous communities’ face to face individual and collective trajectories of ethnic groups that have suffered different impacts of tutelary action by schooling and professionalization attempts. It analyses how these communities and individuals can build their singular and transforming trajectories from, and despite, these programs. Considering the paradoxical relationship between different cosmologies could not be solved simply by educational proposals, this paper uses document research and individual and collective memories approaches, trying to understand the complexity of this process concerning on their schooling trajectories and training to work.
Resumo Espanhol:
Este estudio saca a la luz programas educativos para comunidades indígenas, problematiza sus supuestos y límites y los contrasta con las trayectorias individuales y colectivas de los grupos étnicos que han sufrido diferentes impactos de la acción tutelar a través de intentos de escolarización y profesionalización. Analiza cómo estos programas, y a pesar de ellos, ha sido posible para estas comunidades y para estos individuos construir sus trayectorias únicas y transformadoras. Teniendo en cuenta la relación paradójica entre diferentes cosmologías que no se puede resolver simplemente con propuestas educativas, el enfoque para tratar de comprender la complejidad de este proceso fue la investigación documental y trabajar con la memoria de los individuos y las comunidades indígenas con respecto a sus trayectorias de educación y capacitación para el trabajo.
