ESCOLA DO CAMPO: HORTA SENSORIAL INCLUSIVA

Revista Eletrônica da Faculdade Invest de Ciências e Tecnologia

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ISSN: 2595-8178
Editor Chefe: Silvânio Paulo de Barcelos
Início Publicação: 23/06/2018
Periodicidade: Semanal
Área de Estudo: Multidisciplinar

ESCOLA DO CAMPO: HORTA SENSORIAL INCLUSIVA

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 1
Autores: SILVA, Rosa Maria Pereira da.
Autor Correspondente: R.M.P.Silva | [email protected]

Palavras-chave: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, DEFICIÊNCIAS MÚLTIPLAS, HORTA SENSORIAL

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Neste artigo, pretendemos ressaltar a importância do uso da Horta Escolar Inclusiva, como intervenção pedagógica na aprendizagem de alunos com deficiência múltipla (DV, DA, DM), cujo foco é o ensino das ciências da perspectiva da Educação Inclusiva. A compreensão de pertencimento ao mundo para os alunos deficientes faz-se necessária em virtude dos inúmeros desafios na escola.  Assim, é   imprescindível a percepção tátil, onde o uso de materiais pedagógicos inclusivos oferece ao aluno o contato com o concreto. A pesquisa realizada teve uma abordagem qualitativa conforme proposto por Lüdke e André (1986); Bogdan e Biklen, (1994). Tivemos a participação de 15 alunos, sendo 2 com deficiências múltiplas. Inicialmente, apresentamos o Projeto Horta Escolar para a comunidade escolar.  A pesquisa constituiu-se na preparação da Horta Escolar Inclusiva, com o uso de material reciclável e confecção de material pedagógico inclusivo: Cela Braile e Mapa Tátil. No ambiente da Horta os alunos DV, a partir da percepção tátil, puderam reconhecer, tocar, identificar e comparar os tipos de hortaliças e plantas medicinais, assim como, escrever seus respectivos nomes em Braile.