A Escola é (n)o Parque: possibilidades espaciais para a Educação em Macaé/RJ

Vértices (Campos dos Goitacazes)

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ISSN: 1809-2667
Editor Chefe: Inez Barcellos de Andrade
Início Publicação: 01/10/1997
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Serviço social, Área de Estudo: Multidisciplinar

A Escola é (n)o Parque: possibilidades espaciais para a Educação em Macaé/RJ

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 3
Autores: Aline Couto da Costa, Aryanne Gonçalves Guimarães
Autor Correspondente: Aline Couto da Costa | [email protected]

Palavras-chave: Parque, Escola, Ensino, Espaço não formal

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

e  modo  geral,  a  cidade  possui  espaços  formais e não formais de educação. Dentre as possibilidades, há o parque urbano, que muitas vezes não é plenamente aproveitado devido  a  problemas,  como  falta  de  uso  e  apropriação,  ausência  de  manutenção  e  segurança,  abandono,  criminalidade  etc.  No  entanto,  se  bem  cuidado,  ele  pode  proporcionar  benefícios  para  a  educação  e   para   a   cidade.   Nesse   contexto,   o   artigo  objetiva  apresentar  um  projeto  de  requalificação  do  Parque  da  Cidade  em  Macaé, caracterizando-o como um espaço educacional  não  formal  de  qualidade,  de  modo a potencializar seu uso e apropriação pelos  cidadãos,  inclusive  a  comunidade  escolar,  por  meio  da  criação  de  áreas  de  convivência,  recreação,  esporte,  cultura  e  outras. Para isso, a metodologia envolveu pesquisa    bibliográfica    e    documental,    pesquisa  de  campo  e  desenvolvimento  projetual.  Os  resultados  indicam  que  é  possível  criar  espaços  públicos  urbanos  que  possam  estimular  o  uso  dos  parques  para fins educacionais.



Resumo Inglês:

In  general,  the  city  has  formal  and  non-formal   educational   spaces.   Among   the   possibilities, there is the urban park, which is often not fully utilized due to problems, such as, lack of use and appropriation, lack of maintenance and security, abandonment, crime, etc. However, if taken care of, it can provide benefits for education and the city. In this context, the article aims to present a requalification project of Parque da Cidadein  Macaé  (Brazil),  characterizing  it  as  a  non-formal educational space of quality, in order to enhance its use and appropriation by     citizens,     including     the     school     community,  through  the  creation  areas  of  coexistence,  recreation,  sport,  culture  and  others. For this, the methodology involved bibliographic  and  documentary  research,  field research and project development. The results  indicate  that  it  is  possible  to  create  urban public spaces that can stimulate the use of parks for educational purposes.



Resumo Espanhol:

En  general,  la  ciudad  cuenta  con  espacios  educativos  formales  y  no  formales.  Entre  las  posibilidades,  está  el  parque  urbano,  que   muchas   veces   no   se   aprovecha   al   máximo  por  problemas  como  falta  de  uso  y  apropiación,  falta  de  mantenimiento  y  seguridad, abandono, delincuencia, etc. Sin embargo,  si  se  cuida,  puede  proporcionar  beneficios  para  la  educación  y  la  ciudad.  En  este  contexto,  el  artículo  tiene  como  objetivo   presentar   un   proyecto   para   la   recalificación del Parque da Cidade en Macaé (Brasil),  caracterizándolo  como  un  espacio  educativo  no  formal  de  calidad,  con  el  fin  de potenciar su uso y apropiación por parte de  la  ciudadanía,  incluida  la  comunidad  escolar,  a  través  de  la  creación  de  áreas  de  convivencia,   recreación,   deporte,   cultura   y  otras.  Para  ello,  la  metodología  implicó  investigación  bibliográfica  y  documental,  investigación   de   campo   y   desarrollo   de   proyectos.  Los  resultados  indican  que  es  posible crear espacios públicos urbanos que puedan  estimular  el  uso  de  parques  con  fines educativos.