A epistemologia da educação

Ano: 2005 | Volume: 7 | Número: 7

Autores: Lílian Anna Wachowicz

Palavras-chave: Conhecimento Científico, Educação Escolar. Projeto Social e Pedagogia.

Resumo Português:

A história mostra a desvinculação do da ciência e cursos de formação de professores. Parece-nos claro que a Educação é um projeto social, não a Pedagogia. O componente de mediação é importante nesse argumento: o projeto tem um sujeito que, no caso da ciência, é um sujeito científico, a comunidade acadêmica que cuida desse projeto. Nessa mediação, do objeto de estudos pelo sujeito científico, fazem-se recortes que representam interpretações e concepções que o sujeito adota, segundo a correlação de forças incluídas na dinâmica do projeto. Em permanente disputa, o conteúdo científico dos cursos de formação de professores oscilam entre interesses sociais que visam subtraí-los de tais esferas; e as posições, da qual advoga-se aqui que pela relevância social e alcance político, um projeto social de ser perpassada pela ciência, na qual o ser humano é o centro.

Resumo Inglês:

History shows the science and courses of teachers forming disentail. : It seems to be clear that Education is a social project, not Pedagogy. The mediation component is important in this argument: the project has an individual that, in science case, is a scientific citizen, the academic community that takes care of this project. In this mediation, the one about the studying object by the scientific individual, pruning that represent interpretations and conceptions that the individual adopts are made, according to the correlation of forces included in the project dynamics. In constant dispute, the scientific content of the teachers forming courses oscillates between social interests that aim at their deduction from such spheres; and the positions, of which are advocated here that for the social relevance and politician attainment, a social project of being pretermited by science, in which the human being is the center.