ENTRE OS SABERES E O SABER-FAZER TEATRO: a experiência do brincar com o fazer teatral como possibilidade de (re)significar e (re)encantar o espaço escolar – para além do espetáculo
TEATRO
ENTRE OS SABERES E O SABER-FAZER TEATRO: a experiência do brincar com o fazer teatral como possibilidade de (re)significar e (re)encantar o espaço escolar – para além do espetáculo
Autor Correspondente: M. C. C. Gomes | [email protected]
Palavras-chave: teatro-educação, etnografia, artista-pesquisador, professor de teatro
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Resumo Português:
Este artigo tem como objetivo expor uma experiência sistematizada a partir dos “saberes e saber-fazer†teatro no contexto escolar. Nessa exposição, poeticamente reencantada, de cunho etnográfico, busca-se refletir tanto o papel do artista-pesquisador, professor de teatro na escola, como mediador para esse fazer teatral enquanto um exercÃcio de aprendizagem, quanto expor ainda as resistências, as rupturas, as representações e a precariedade do espaço fÃsico para a sua contemplação enquanto um processo de trabalho que de fato possa contemplar o fazer, o experimentar e o refletir com o teatro. Trata-se, portanto, de possibilitar nessa prática artÃstico-pedagógica a resignificação e reencantamento do espaço escolar diante das inúmeras dificuldades que as escolas vêm enfrentando na contemporaneidade, incluindo aà as condições para o ensino de artes, particularmente, o teatro na escola.