Ensino médio e processos formativos na construção de saberes sociais em um contexto amazônico

Ano: 2019 | Volume: 7 | Número: 1

Autores: Kariny de Cássia Ramos da Silva, Doriedson do Socorro Rodrigues, João Batista do Carmo Silva

Palavras-chave: ensino médio, processos formativos, saberes sociais, juventudes.

Resumo Português:

Neste artigo, expomos resultados de pesquisa sobre os processos formativos oriundos das relações produzidas e vivenciadas por jovens trabalhadores, inseridos no Ensino Médio do Sistema de Organização Modular de Ensino (SOME), da Secretaria de Estado de Educação (SEDUC-PA), entre os anos de 1997 a 2007, como consequências de um processo dialético de resistência e produção de habilidades, conhecimentos, valores, atitudes e saberes originários das contradições decorrentes das lutas travadas por esses jovens trabalhadores contra a lógica capitalista de degradação e fragmentação dos processos formativos presentes no SOME, na Vila de Juaba, município de Cametá, Pará-Brasil. Metodologicamente, trata-se de pesquisa de cunho qualitativo, recorrendo-se à pesquisa bibliográfica, documental e de campo, bem como entrevista semiestruturada e questionário no bojo da Análise de Conteúdo, chegando-se à conclusão de que a formação dessas juventudes se pautou em uma relação contraditória de afirmação e negação de seus saberes sociais, diante das contradições de uma conjuntura permeada pelas ações do capital na região, sendo observadas formas de produção de saberes paralelos ao ensino formal, sob influência do capital, modificando os modos tradicionais de desenvolvimento sócio-cultural, organizacional e político dos jovens.

Resumo Inglês:

In this article, we present research results on the formative processes resulting from the relations produced and experienced by young workers, inserted in the High School of the Modular Teaching Organization System (SOME), of the State Secretariat of Education (SEDUC-PA), among from 1997 to 2007, as a consequence of a dialectical process of resistance and production of skills, knowledge, values, attitudes and knowledge originating from the contradictions arising from the struggles of these young workers against the capitalist logic of degradation and fragmentation of the present formation processes in SOME, in the town of Juaba, municipality of Cametá, Pará-Brazil. Methodologically, this is a qualitative research, resorting to bibliographical, documentary and field research, as well as a semi-structured interview and questionnaire in the content analysis field, reaching the conclusion that the formation of these youths was based on a contradictory relation of affirmation and negation of their social knowledge, in the face of the contradictions of a conjuncture permeated by the actions of capital in the region, being observed forms of production of knowledge parallel to formal education under the influence of capital, modifying the traditional modes of development partner -cultural, organizational and political life of young people.