Ensinando/aprendendo sobre mapas conceituais - convite ao uso de um manual como orientador de práticas pedagógicas

Revista Práxis

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ISSN: 2176-9230
Editor Chefe: Ronaldo Figueiró Portella Pereira
Início Publicação: 10/06/2009
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Educação

Ensinando/aprendendo sobre mapas conceituais - convite ao uso de um manual como orientador de práticas pedagógicas

Ano: 2018 | Volume: 10 | Número: 19
Autores: Stella Maria Maffra, Maylta Brandão dos Anjos
Autor Correspondente: Stella Maria Maffra | [email protected]

Palavras-chave: Mapas conceituais. Ensino-aprendizagem. Práticas pedagógicas.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

A pesquisa trata da feitura do produto educacional de um mestrado profissional no Estado do Rio de Janeiro. O objetivo da pesquisa foi proceder um trabalho com os mapas conceituais,a partir de um manual que foi confeccionado durante o processo da pesquisa e foi utilizado como mais um apoio para práticas pedagógicas, por possuir noções dos fundamentos teóricos ligados aos mapas conceituais e, por trabalhar algumas estratégias de utilização com dicas e exemplos dos mapas. A partir de uma metodologia participante, a contribuição dos sujeitos da pesquisa se deu e, o manual foi construído no aprendizado das regras de construção, elaboração e a aplicação de atividades que prescindem da utilização de computadores e/ou softwares para sua realização, bastou para tal, lápis e papel e a dinâmica do corpo a corpo que imperou na sala de aula. Como resultado, a compreensão dos fundamentos e das práticas contidas no produto final vislumbrou a versatilidade do instrumento confeccionado e aplicado, uma vez que pode ser utilizado como instrumento didático-pedagógico no ensino de qualquer disciplina, tanto para o reforço da compreensão quanto para a verificação da aprendizagem, além de funcionar muito bem para a identificação de conceitos mal compreendidos. Concluímos que as novas metodologias propostas devem ser capazes de aperfeiçoar o ato de ensinar em um constante enriquecimento de sua ação pedagógica ao mesmo tempo, em que possa incentivar ao aluno, a capacidade de se tornar um partícipe ativo de seu processo de aprendizagem, enriquecendo os elementos de sua autonomia, empoderamento e participação da educação no mundo.



Resumo Inglês:

The research deals with the making of the educational product of a professional master in the State of Rio de Janeiro. The objective was to conduct a study with the conceptual maps, from a manual that was made during the research process and was used as an additional support for teaching practices, to possess notions of the theoretical foundations linked to conceptual maps, and work some use strategies with tips and examples of maps. From a participant methodology, the contribution of the research subjects was, and the manual was built in learning the rules of construction, development and implementation of activities that necessitate the use of computers and / or software for its realization, it was enough to such, pencil and paper and body dynamics of the body that existed in the classroom. As a result, understanding the fundamentals and practices contained in the final product envisioned the versatility made and applied instrument, since it can be used as didactic and pedagogical tool in teaching any subject, both for strengthening understanding and for checking learning, and work very well for identifying misunderstood concepts. We conclude that the proposed new methodologies to be able to perfect the act of teaching in a constant enrichment of their pedagogical action at the same time, they can encourage the student the ability to become an active participant in the learning process, enriching the elements of its autonomy, empowerment and participation of education in the world.