EL TRATAMIENTO DE LOS PROBLEMAS SOCIALES: UNA VÍA PARA EDUCAR A LA NUEVA GENERACIÓN
RAC: revista angolana de ciências
EL TRATAMIENTO DE LOS PROBLEMAS SOCIALES: UNA VÍA PARA EDUCAR A LA NUEVA GENERACIÓN
Autor Correspondente: J. V. Sánchez Morales, | [email protected]
Palavras-chave: contextualización, problemas sociales, proceso educativo, programa de superación.
Resumos Cadastrados
Resumo Inglês:
It is necessary to analyze and discuss the social problems at school because they are barriers that obstruct the integral development of students’ personality. They should be assumed as the content of the education. However, this is a problem because teachers and professors are not able to face this challenge so the objective of this work is to implement a program to contextualize social problems in the educative process of different schools. There were applied different theoretical methods that allowed to diagnosticate the social problems that the schools have in this province and the knowledge the teachers have about this. The proposal has three topics with 192 hours. It was evaluated as adequate by experts. It was applied in the pedagogical practice with 99 teachers and 20 schools’ directors in different schools of the province. There was changes and transformations of people behavior in the community. This proposal has as results publications of articles, mastery theses and courses.
Resumo Espanhol:
Se necesita que los problemas sociales se contextualicen durante el proceso educativo de las diferentes escuelas, ya que constituyen barreras que obstaculizan el desarrollo integral de la personalidad de los educandos, estos deben ser asumidos como contenidos de la educación y ser tratados en la concepción de cada escuela, sin embargo, esta es una problemática que se presenta en la actualidad, ya que los docentes y directivos, no están suficientemente preparados para este reto, por lo que se determinando como objetivo implementar un programa de superación para contextualizar los problemas sociales en el proceso educativo de las diferentes escuelas. Se aplicaron diferentes métodos del nivel teórico que posibilitaron fundamentar el objeto y campo de la investigación y del nivel empírico que posibilitaron diagnosticar los problemas sociales de las diferentes escuelas de la provincia y la preparación que poseen los docentes y directores para contextualizar los problemas sociales. La propuesta contiene 3 temas con 192 h/c, fue valorada por los expertos de muy adecuada, fue aplicada en la práctica pedagógica con 99 docentes y 20 directores de las diferentes escuelas de la provincia, con muy buena asistencia, puntualidad y participación, realizaron propuestas contextualizadas, evidenciando cambios y transformaciones en cada una de las comunidades donde está la escuela, además tiene publicaciones, una tesis de maestría, se ha presentado en diferentes eventos como cursos y se estimuló a cada cursista para luchar contra cada problema social que se presente en su contexto.
