El diseño instruccional y la innovación: elementos clave en la educación online
Revista Educação, Cultura e Sociedade
El diseño instruccional y la innovación: elementos clave en la educación online
Autor Correspondente: Guadalupe Aurora Maldonado Berea. | [email protected]
Palavras-chave: estrategias de enseñanza–aprendizaje, evaluación, diseño instruccional, innovación educativa
Resumos Cadastrados
Resumo Inglês:
Today in the workplace, exist require demands that people are in constantly updating and training. In the field of higher education, tuition coverage of new income is a necessity that needs to be addressed. Online courses are an opportunity to access this continuous learning and for life, and to support the coverage of tuition new entrants. However, how to conceive, to design and develop it involves taking into account a number of requirements and evidence to support the achievement of a relevant, adequate, motivating and innovative student learning. The instructional design of a course or learning experience, placed online, demands a comprehensive analysis through a systemic approach to encourage reflection and consider appropriate times for certain strategies of learning-teaching-assessment as well as the type of techniques or tools of information and communication technologies (ICT) that best suit the learning outcome or achievement of a competition, based on the profile of the student and the teacher, using ICT as a means for educational innovation. Situation at the Universidad Veracruzana (UV), through the coordination of the General Directorate of Academic Development, is being discussed by the academy, with regard to the guidelines of the online mode, which will form part of an educational proposal that seek to support the Institutional Educational Model of the UV, with relation to the appropriate use of ICT in the educational process.
Resumo Espanhol:
Las exigencias actuales en el ámbito laboral, requieren que las personas estén en constante actualización y formación. En el ámbito de la educación superior, la cobertura de la matrícula de nuevo ingreso es una necesidad que requiere ser atendida. Los cursos en línea, son una oportunidad de poder acceder a este aprendizaje continuo y para toda la vida, así como apoyar la cobertura de la matrícula de nuevo ingreso. Sin embargo, la forma de concebirlos, diseñarlos y desarrollarlos implica tomar en cuenta una serie de requisitos y elementos que permitan apoyar el logro de un aprendizaje pertinente, adecuado, motivador e innovador para el estudiante. El diseño instruccional de un curso o experiencia educativa, colocado en línea, demanda un análisis global a través de un enfoque sistémico, que permita reflexionar y tener en cuenta los momentos oportunos para determinadas estrategias de enseñanza–aprendizaje–evaluación, así como el tipo de técnicas o herramientas de tecnologías de información y comunicación (TIC) que más se adapten al resultado de aprendizaje o logro de una competencia, tomando como base el perfil del estudiante y del profesor, empleando a las TIC como un medio para la innovación educativa. Situación que en la Universidad Veracruzana (UV), a través de la coordinación de la Dirección General de Desarrollo Académico, se está discutiendo por la academia, con relación a los lineamientos de la modalidad en línea, que formará parte de una propuesta educativa que busca apoyar al modelo educativo institucional de la UV, hacia el uso adecuado de las TIC en el proceso educativo.
