Educomunicação um estudo sobre a prática nas salas de aula.
REU - Revista de Estudos Universitários
Educomunicação um estudo sobre a prática nas salas de aula.
Autor Correspondente: M. F. Carniello | [email protected]
Palavras-chave: Educomunicação. Educação. Comunicação. Práticas pedagógicas. Mídias
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Partindo da premissa da necessidade de um letramento midiático dos jovens, este trabalho teve por finalidade debater e identificar se há práticas pedagógicas baseadas na educomunicação, desenvolvidas por professores do Ensino Fundamental II, que lecionam do 6º ao 9º anos para alunos da faixa estaria entre 11 e 15 anos, atuantes no município de Taubaté. Esta pesquisa caracteriza-se como qualitativa quanto à abordagem, e a coleta de dados foi feita em campo por meio de aplicação de entrevistas com os professores do Ensino Fundamental II que lecionam no município de Taubaté. Os resultados identificaram que os professores abordam com os alunos a influência da mídia na sociedade, porém não há conhecimento dos métodos pedagógicos baseados na educomunicação, uma vez que segundo os respondentes o assunto ainda é pouco abordado nas escolas para os profissionais de educação. Além disso, os resultados mostram que a integração entre a comunicação e a educação é cada vez mais necessária, uma vez que completa a formação dos indivíduos e capacita para ações coletivas.
Resumo Inglês:
Based on the premise of the need for media literacy among youngsters, this study aimed to discuss and identify if there are pedagogical practices based on educommunication, developed by teachers of Elementary School II, who teach from the 6th to the 9th year for students in the range between 11 and 15 years old, in the municipality of Taubaté. This research is characterized as qualitative approach, and the data collection through the application of interviews with teachers of Primary Education II that teach in the municipality of Taubaté. The results identified that teachers discuss about the influence of the media in society, but there is no knowledge about pedagogical methods based on educommunication, since, according to the interviewees the subject rarely approached in schools for education professionals. In addition, the results show that the integration between communication and education is increasingly necessary, since it completes the training of individuals and enables collective actions.
