EDUCAÇÃOPROIBIDA:REFLEXÕESSOBREOSIDEÁRIOSPEDAGÓGICOSCONTEMPORÂNEOSÀLUZDAPEDAGOGIAHISTÓRICO-CRÍTICA

Ano: 2015 | Volume: 4 | Número: 1

Autores: A. C. G. Marsigli, C. E. F. dos Santos

Palavras-chave: Pedagogia Histórico-crítica, Teorias Pós-críticas, Educação Escolar.

Resumo Português:

Este  trabalho  trata  de  uma  análise  do  documentário  “A educação  proibida”,  dirigido  por  Juan  Vautisas  e  German Doin e lançado no ano de 2012. O objetivo é desenvolver uma   crítica   ao   conteúdo da   película   cujas   premissas encontram-se,  em  nossa  avaliação,  nas  perspectivas  pós-críticas   em   educação.   Apresentamos   ainda   um   breve estudo sobre as teorias pedagógicas a fim de melhor situar a  Pedagogia  Histórico-Crítica  a  qual  fundamenta  a  crítica às proposições e formulações apresentadas no filme.

Resumo Espanhol:

Este  trabajo  tratase  deuna  análisisdel  documental"La educaciónprohibida”', dirigido   por   JuanVautisasyGerman Doiny lanzadoen el año de 2012.El objetivoes desarrollaruna  crítica  alcontenido  de  la  películacuyas premisas encuentran   se, en   nuestra   opinión,   en lasperspectivaspost-crítico en educación. También presentamos   un   breve   estudio   acerca   de   las   teorías pedagógicas   con   el   fin   de   situar   mejor   la   Pedagogía Histórico-Crítico,   la cual   fundamenta   a   crítica   a   las proposiciones y formulaciones presentadas en la película.