A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL: DO ENSINO ESTIGMATIZADO À POSSIBILIDADE DE FORMAÇÃO INTEGRAL, POR MEIO DO PROEJA
Revista Prática Docente
A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL: DO ENSINO ESTIGMATIZADO À POSSIBILIDADE DE FORMAÇÃO INTEGRAL, POR MEIO DO PROEJA
Autor Correspondente: Revista Prática Docente | [email protected]
Palavras-chave: Rede Federal; Educação Profissional; PROEJA; Formação Integral
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Resumo Português:
A educação profissional tem carregado estigma negativo, tendo em vista ter sido ao longo de sua história direcionado às categorias sociais de menor prestígio. Todavia, em 2005, juntamente com a expansão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica que resultou na criação dos Institutos Federais, o governo federal brasileiro lançou o Programa de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Jovens e Adultos (PROEJA). Ao propor o rompimento da dualidade entre trabalho manual e intelectual e a elevação do desenvolvimento intelectual e da criticidade do trabalhador a níveis equivalentes aos demais cidadãos, por meio da formação integral, o PROEJA apresenta-se como uma possibilidade de que não aja distinção entre o conhecimento de diferentes classes sociais e de que o trabalhador não seja um mero executor de tarefas práticas, mas que compreenda os fundamentos do trabalho que realiza, bem como se torne apto a agir com autonomia na vida em sociedade.
