Educação prisional e jovens em privação da liberdade: o Projeto de Formação Inicial e Continuada proposto pelo Campus de Belford Roxo, do Instituto Federal do Rio de Janeiro – IFRJ–CBR

Revista Sítio Novo

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ISSN: 2594-7036
Editor Chefe: Kallyana Moraes Carvalho Dominices
Início Publicação: 19/10/2017
Periodicidade: Trimestral
Área de Estudo: Multidisciplinar

Educação prisional e jovens em privação da liberdade: o Projeto de Formação Inicial e Continuada proposto pelo Campus de Belford Roxo, do Instituto Federal do Rio de Janeiro – IFRJ–CBR

Ano: 2020 | Volume: 4 | Número: 1
Autores: Viviam Lacerda de Souza
Autor Correspondente: Viviam Lacerda de Souza | [email protected]

Palavras-chave: Educação prisional. IFRJ-CBR. Legislação. Sistema prisional.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

A educação viabiliza meios capazes de reabilitar e incluir socialmente o indivíduo em privação de liberdade pelo sistema prisional brasileiro. Nesse sentido, por meio de estudo bibliográfico, observação in loco e televisiva, entrevistas qualitativas semiestruturadas com gestores e professores do Campus de Belford Roxo, do Instituto Federal do Rio de Janeiro – IFRJ–CBR, a educação prisional é elucidada em diversos aspectos, como sua origem e evolução, compreensão do sistema prisional, tipos de prisão, responsabilização, inclusão social, relação com o Estado e outros. A relação entre o sistema carcerário, as leis que regem as formas de punição e a educação inclusiva se perfaz num elo e, ao mesmo tempo, numa contradição entre o desejo de profissionais de mudar realidades de discentes apenados, ressocializando-os, criando perspectivas e sonhos; e a realidade frustrada da inviabilidade de um projeto pedagógico inclusivo diante da inobservância a detalhes imprescindíveis a essa atuação.



Resumo Inglês:

Education provides means capable of rehabilitating and socially including the individual in deprivation of liberty through the Brazilian prison system. In this sense, through a semi-structured bibliographical study and qualitative interviews with Federal Institute of Rio de Janeiro – Campus Belford Roxo (FIRJ-CBR) managers and teachers, prison education is elucidated in several aspects such as its origin and evolution, understanding of the prison system, types of prison, accountability, social inclusion, relationship with the State and others. The relationship between the prison system, the laws governing the forms of punishment and inclusive education is a link and at the same time a contradiction between the desire of professionals to change realities of punished students, resocializing them, creating perspectives and dreams; and the frustrated reality of the unfeasibility of an inclusive pedagogical project in the face of non-observance of the details essential to this performance.