O texto trabalha com um conceito amplo de educação, que não a restringe aos processos e instituições escolares, de ensino, pesquisa e extensão- a educação formal propriamente dita. Ele se divide em duas partes. A primeira, referenciada nos anos da década de 1990, aborda a educação formal e as reformas realizadas na área da educação, em suas diretrizes gerais, destacando processos ocorridos no Brasil do ponto de vista de seus impasses, obstáculos, e conflitos políticos gerados. Aquelas reformas deram base para um novo modelo de educação, ampliado para outras temáticas além das curriculares. A segunda parte focaliza na atualidade, no cenário latino-americano, processos de educação não formal.
The text works with a broad concept of education, other than the restricted to processes and educational institutions, teaching, research and extension-formal education itself. It is divided into two parts. The first, which is referenced in the late 1990, covers the formal education and the reforms undertaken in the field of education, in its general guidelines, with emphasis on processes occurring in Brazil from the point of view of their negotiations, obstacles, and generated political conflicts. Those reforms gave the basis for a new model of education, expanded to other subjects in addition to the curriculum. The second part focuses on current events, in the Latin American scenario, nonformal education processes,
