Educação escolar em prisões: brechas, apostas e possibilidades

Ano: 2019 | Volume: 11 | Número: 23

Autores: Elenice Maria Cammarosano Onofre

Palavras-chave: Educação de jovens e adultos em prisões, escola na prisão, práticas educativas na prisão

Resumo Português:

Esta sistematização ancora-se em inquietação que tem conduzido nossos estudos ao longo dos anos: o que pode fazer a educação de jovens e adultos nas prisões? Tomam-se, como material reflexivo, dados coletados em observações, conversas informais, discussões e vivências como mediadora de cursos de formação de educadores em estados brasileiros no período de 2013-2016, e em registros de visitas a espaços de privação de liberdade para jovens e adultos. Os dados que foram organizados em diários de campo nos permitem ousar estar no mundo de forma propositiva, pois indicam que as sistematizações podem se constituir em instrumental pedagógico para a produção de conhecimentos e anunciar possibilidades de uma virada pedagógica no campo da EJA em prisões.

Resumo Inglês:

This systematization is anchored in concerns that have led us throughout the years: what can the youth and adult education in prisons do? Our reflective material is composed of data collected in observations, informal conversations, discussions and experiences in training courses for educators in Brazilian states from 2013 to 2016, and in records of visits to places of deprivation of youths and adults. The material organized in field journals allowed us to dare to be in the world in a propositional way, since it indicates that the systematization can constitute pedagogical instruments for the production of knowledge as well as announce possibilities of a pedagogical turn in the field of youth and adults education in prisons.

Resumo Espanhol:

Esta sistematización ancora en el malestar que ha impulsado nuestros estudios a lo largo de los años: ¿Qué puede hacer la educación de adultos y jóvenes en las cárceles? Son tomados como material reflectante, datos recogidos en conversaciones informales, discusiones, observaciones y experiencias como mediadora de actividades de formación en los Estados brasileños en el período 2013-2016 y registros de visitas a los lugares de privación de libertad para jóvenes y adultos. Los datos que se organizaron en diarios de campo nos permiten atreverse a estar en el mundo de forma propositiva, una vez que indican que las sistematizaciones pueden convertirse en instrumental a la producción de conocimiento y posibilidades de un cambio pedagógico en el campo de la Educación de adultos y jóvenes en las cárceles.