EDUCAÇÃO ESCOLAR , CURRÍCULO , FORMAÇÃO DOCENTE E IDENTIDADE S NOS QUILOMBOS : UMA ANÁLISE DA COMUNIDAD E DE S ALAMINAS P UTUMUJU
Teoria e Prática da Educação
EDUCAÇÃO ESCOLAR , CURRÍCULO , FORMAÇÃO DOCENTE E IDENTIDADE S NOS QUILOMBOS : UMA ANÁLISE DA COMUNIDAD E DE S ALAMINAS P UTUMUJU
Autor Correspondente: Jamile do Carmo Conceição Sandes | [email protected]
Palavras-chave: ducação; Quilombo; Identidade.
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Resumo Português:
O presente trabalho tem por objetivo analisar a relação entre a escolarização formal e o processo de construção das identidades no quilombo de Salaminas Putumuju, em Maragogipe-BA. Compreendendo que a escola ocupa um lugar importante no que tange a formação sociopolítica dos indivíduos, buscamos investigar de que maneira os saberes, realidade e história do quilombo supracitado se mostram no currículo escolar das crianças e adolescentes locais. Apresentamos as Leis e Diretrizes para a Educação Escolar Quilombola junto ao referencial teórico sobre o tema colocando-os em interface com as experiências educativas evidenciadas na escola local. Por meio da pesquisa de campo, através da coleta e análise das entrevistas com estudantes, líder comunitário, professora e diretora, observou-se a necessidade de repensar o plano escolar quilombola, sob pena de estar contribuindo para a manutenção das desigualdades sociais e práticas discriminatórias postas a este grupo desde sempre.
