Educação do Campo e interdisciplinaridade: descrição de propostas metodológicas desenvolvidas no município de Canoinhas-SC

Ano: 2020 | Volume: 3 | Número: 4

Autores: Letícia Paludo Vargas, Alexandre Assis Tomporoski

Palavras-chave: Educação do Campo; Desenvolvimento Rural; Formação continuada

Resumo Português:

O presente trabalho descreve as ações executadas durante o ano letivo de 2019 no âmbito do Projeto de Extensão Universitária: “Programa de Formação dos Técnicos Agrícolas e Agroecológicos de Canoinhas/SC -Educação do Campo”. O objetivo do projeto foi resgatar e elaborar, de forma participativa, diversas práticas metodológicas interdisciplinares que vem sendo desenvolvidas pelo Programa Interdisciplinar de Educação do Campo na Rede Municipal de Ensino de Canoinhas. As temáticas trabalhadas nas turmas do pré-escolar ao 9º Ano são pré-definidas nos planejamentos anuais, de acordo com o currículo escolar básico, entretanto, podem ser reorganizadas dependendo das necessidades, especificidades e do planejamento estratégico fundamentado nos eixos norteadores do Programa: humano e agrossilvipastoril, consideradas as demandas regionais relacionadas às atividades agropecuárias. O resultado foi a construção de um material informativo, com direcionamentos das atividades curriculares à Educação Básica, contextualizadas com a Educação do Campo. No decorrer do projeto, a equipe apresentou ferramentas possíveis de serem implementadas nas escolas, como, por exemplo: caderno da realidade, colocação em comum, atendimento individualizado, visita às famílias, projeto profissional, dentre outras.

Resumo Inglês:

The present work describes the actions within the scope of the ExtensionProject: “Programa de Formação dos Técnicos Agrícolas e Agroecológicos de Canoinhas –Educação do Campo”, during academic year 2019. The Project objective was to rescue and elaborate, in a participatory way, several interdisciplinary methodological practices that have been developed by the Programa Interdisciplinar de Educação do Campo of Canoinhas. The themes worked in the classes from pre-school to the 9th grade are pre-defined in the annual plans, according to the basic school curriculum, however, they can be reorganized based on the needs and specificities and the strategic planning based on the Program's guiding: human and agrosilvipastoral, observing the regional demands related to agricultural activities. The result was the construction of an informative material with guidelines for curricular activities for Basic Education, contextualized with Rural Education. During the project, the team presented possible tools to be implemented in schools, such as, for example: realitynotebook, common placement, individualized service, visit to families, professional project, among others.