Educação como redenção, reprodução e transformação
Revista Educação, Cultura e Sociedade
Educação como redenção, reprodução e transformação
Autor Correspondente: Andreia Matias Azevedo. | [email protected]
Palavras-chave: professor, ações educativas, mediadores críticos
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Durante os primeiros anos de vida, são os pais, os familiares, os amigos que agem como os mediadores do mundo para as crianças. Posteriormente, é atribuído à escola, ao professor transmitir valores e conhecimentos de modo formal e sistematizado; contudo, as mediações não são idênticas. O educador Cipriano Carlos Luckesi (1994) se deteve em descreve três principais ações educativas: a redentora, a reprodutora e a transformadora. No intuito de melhor compreender as atuais políticas pedagógicas tomadas pelo Estado, pelas instituições de ensino e pelos educadores, o presente estudo vai analisá-las à luz da filosofia e da sociologia. Acredita-se que tais áreas de conhecimento permitirão analisar o ensino com um ato político e social, numa conjuntura onde as pesquisas de âmbito prático se sobrepõem às de ordem analítica. Quanto à relevância do texto, o objetivo é demonstrar que a educação continua ainda segregativa e reprodutora e precisa de professores que ajam como mediadores críticos.
Resumo Francês:
Pendant les premières années de vie, sont les parents, les proches, les amis qui agissent en tant que médiateurs du monde aux enfants. Par suite, l’école, l’enseignant sont chargés de transmettre de valeurs et de connaissances d’une manière formelle et systématique. Cependant, les médiations ne sont pas identiques, il y a en général trois genres d’actions éducatives : la rédemptrice, qui conçoit l’école, l’établissement d’enseignement, le professeur, le maître comme sauveurs du barbarisme humain, social ; la reproductrice, visant une formation en fonction des besoins du marché, de la société ; et la transformatrice, dont l’objectif est agir contre l’aliénation, l’internalisation des idéologies dogmatiques. Afin de mieux comprendre les actuelles politiques pédagogiques et idéologiques prises par l’Etat, les établissements d’enseignement et les éducateurs, cette étude va les examiner à la lumière de la philosophie et de la sociologie. On croit que ces domaines de connaissances permettront d’analyser l’éducation comme un acte politique, dans un environnement où la portée pratique de la recherche se superpose sur l'ordre analytique. Quant à la pertinence du texte, l'objectif est de démontrer que l'éducation est encore ségrégationniste et reproductive et ont besoin d'enseignants qui agissent en tant que médiateurs critiques.
