Resumo Português:
O presente artigo buscar apresentar uma discussão envolvendo a área da formação de professores e o campo das relações raciais no Brasil a partir das implicações da Lei 10.639 para os cursos de formação inicial e continuada de professores. Temos um número significativo de produções nos dois campos supracitados, no entanto, a partir de um recorte conjunto das duas temáticas há uma incipiente produção. Nesse sentido, buscaremos refletir sobre as relações raciais no Brasilenquanto um componente curricular importante, pois se constituiu também enquanto saberes/conhecimentos necessários para ‚o ensinar‛ visando à formação de cidadãos críticos e que tenham a possibilidade de aprender a conviver com as diferenças que compõem nossa sociedade
Resumo Inglês:
This article seek to present a discussion involving the area of teacher education and the field of race relations in Brazil from the implications of the Law 10,639 for the initial training and continuing education of teachers. We have a significant number of production activities in the above two fields, however, from a set of two clipping issues is an incipient production. Accordingly, we will seek to reflect on race relations in Brazil as an important curricular component, since it was also as knowledge /expertise to "teach" aimed at training and critical citizens who have the ability to learn to live with the differences that make up our society
Resumo Francês:
Cet article cherche à présenter une discussion portant sur le domaine de la formation des enseignants et le domaine des relations raciales au Brésil par les conséquences de la loi 10.639 pour la formation initiale et la formation continue des enseignants. Nous avons un nombre important d'activités de production dans ces deux domaines, cependant, à partir d'un ensemble de deux questions d'écrêtage est une production naissante. En conséquence, nous chercherons à réfléchir sur lesrelations raciales au Brésil comme une composante importante du curriculum, puisque c'était aussi la connaissance /expertise pour «enseigner» vise à former des citoyens critiques et qui ont la capacité d'apprendre à vivre avec les différences qui composent notre société
