DOCÊNCIA & QUALIDADE DE EDUCAÇÃO: SIGNIFICANTES EM DISPUTA
Série-Estudos
DOCÊNCIA & QUALIDADE DE EDUCAÇÃO: SIGNIFICANTES EM DISPUTA
Autor Correspondente: Talita Vidal Pereira | [email protected]
Palavras-chave: docência; qualidade da educação; formação docente
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Resumo Inglês:
The current study analyzes the disputes about the signifier ‘teaching’ in defense of a quality of education that finds support in the central role played by scientific knowledge as the axis of teacher’s education. Such disputes took place in the reformulation process applied to the Pedagogy Degree curriculum of a higher education institution located in the Southeast region, throughout 2016. The analysis breaks with the logic that the subjects precede the projects they defend in order to think about policies from the post-structural perspective, analyze how they take on new configurations in the studied context, emphasize the ways the meanings attributed to policies are disputed, negotiated and resignified, as well as problematize the theoretical foundations that support these disputes.
Resumo Espanhol:
En el texto se analizaron disputas con relación a la significante docencia que se asocia a la defensa de una calidad de la educación, cuyo apoyo está en la centralidad del conocimiento científico como eje de la formación docente. Conflictos que tuvieron lugar en el proceso de reformulación curricular de la Licenciatura en Pedagogía de uma institución de educación superior situado en la región sureste, a lo largo de 2016. El análisis procura romper con la lógica de que los sujetos preceden a los proyectos que defienden para pensar las políticas de una perspectiva pos estructural, al analizar como ellas asumen nuevas configuraciones en el contexto estudiado y al dar énfasis a las formas por las cuales se atribuyen sentidos a la política que son disputados, negociados y revalidados. Así se problematizan fundamentos teóricos que sostienen esas disputas. El estudio se inserta en un conjunto de reflexiones producidas em el campo del currículo motivados por el entendimento de que es necessário reactivar los sentidos del mundo, el currículo y la formación que sufren con el tiempo los intentos de bloquear em nombre de los fundamentos que estabelecen y organizan lo que entendemos por la modernidade.