Ditadura e educação: conexões a serem ressignificadas

Ano: 2015 | Volume: 23 | Número: 2

Autores: S. E. A. Viola, P. P. Albuquerque

Palavras-chave: pedagogia do medo, direitos humanos, educação emancipatória

Resumo Português:

As quatro últimas décadas do século XX marcaram de forma definitiva o processo educacional brasileiro. Nelas romperam-se os espaços da democracia nacional e uma ditadura militar estruturada sobre os princípios da doutrina nacional estadunidense transformou a sociedade brasileira através da imposição do medo e do discurso da liberdade do mercado. Nos diversos sistemas educativos, o Estado autoritário suprimiu as experiências nacionais de criação de universidades voltadas para a pesquisa enquanto impunha currículos utilitários orientados para a negação da cidadania e a justificativas vazias de justificar a repressão e o discurso antidemocrático. O processo que levou á redemocratização foi composto pela decomposição do crescimento econômico a reorganização da sociedade civil e a participação dos movimentos sociais. No campo da educação surgiram novas alternativas que vão da recuperação de experiências da educação popular a novas atividades de pesquisa. Este texto recupera os pressupostos dos direitos humanos como pilares para a constituição de um processo educativo voltado para a emancipação dos educandos e dos educadores em diálogo com a sociedade.

Resumo Inglês:

The last four decades of XX century were decisive to brazilian educational process. In this period, national democracy spaces were interrupted, and a militar dictatorship structures, under the american national doctrine, a transformation of brazilian society trough fear imposition and the Market freedom speech. In several educational systems, the despotic state supressed the national university creation devoted to research, while determined curricula orientated to citizenship denial and by empty justifications to repression and authoritary speech. The process that has leaded to redemocratization was composed by the interruption of economic growth, the civil society reorganization, and social movements participation. In the education field, new alternatives were born, from popular education recovery to new activities on research. This text recovers the human rights purposes like one of the conceivables alternatives to the constitution of an educational process dedicated to students and teachers emancipation in dialogue with society.

Resumo Espanhol:

Las últimas décadas del siglo XX demostraran-se fundamentales para el proceso educativo brasileño. En los años 60-70-80 hubo una ruptura de los espacios de la democracia nacional e una dictadura militar arraigada hacia la doctrina de seguridad nacional. En esto período se impuso el discurso conjunto de sembrar miedo y de la libertad del mercado. En los más diversos ámbitos educacionales el Estado dictatorial aisló las experiencias nacionales de una Universidad ciudadana con ideal de generar conocimiento, mientras tendría la intención de imponer la negación de la ciudadanía y impetrar el discurso anti democrático. En el proceso que ha llevado a la redemocratización en los años 80-90 ocurrió una reorganización de la sociedad civil y la participación de los movimientos sociales. En el campo de la educación proyectaran-se nuevas opciones, desde la retomada de experiencias de la educación popular hasta el surgimiento y desarrollo de nuevos campos de investigación científica. En esto texto se retoma los presupuestos de los derechos humanos como uno de los pilares para la constitución del proceso educacional con vista en la emancipación de los educandos y de los educadores, así como de sus interacciónes con la sociedad.