Dimensão pedagógica da gestão de sistemas educacionais
Revista Educação, Cultura e Sociedade
Dimensão pedagógica da gestão de sistemas educacionais
Autor Correspondente: Nadia Hage Fialho. | [email protected]
Palavras-chave: gestão da educação, sistemas de ensino, dimensão pedagógica, plano nacional de educação, brasil
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este trabalho concebe a gestão de sistemas educativos como um campo de relações no qual se intercruzam várias áreas do saber e como uma instância que acolhe sujeitos em processo de desenvolvimento (alunos e estudantes de todos os níveis) e sujeitos em exercício profissional (professores, gestores, técnicos, dirigentes). Tomou, como perspectiva, a construção do sistema nacional de educação (renovada na recente lei que aprovou o PNE 2014-2024) e, como marco, o Manifesto dos Pioneiros (1932), enfatizando a organização escolar na trajetória da educação no Brasil. Como principal objetivo, buscou identificar e compreender a dimensão pedagógica dos sistemas educacionais como função do sistema, diferenciando-a de outros elementos a eles comumente relacionados. Finaliza alertando sobre a importância do momento atual, em face da necessidade de superar problemáticas acumuladas ao longo da história, com vistas à construção do sistema nacional de educação no Brasil.
Resumo Inglês:
This paper conceives the management of education systems as a relationship field in which intersect various areas of knowledge and as an instance that hosts subjects under development (students of all levels) and subject in professional practice (teachers, managers, coaches, officials). It took the construction of the national education system as perspective (renovated in recent law approved the PNE 2014-2024) and the Manifesto of the Pioneers (1932) as a landmark, emphasizing the school organization in the history of education in Brazil. It aimed to identify and understand the pedagogical dimension of educational systems as system function, differentiating it from other elements commonly related to them. Finally it warns of the importance of the present moment, given the need to overcome problems accumulated throughout history, in order to build the national education system in Brazil.
